Doç. Dr. MUSTAFA CEM BABADOĞAN

2022 - Devam Ediyor Doç. Dr.

1997 - Devam Ediyor Dr. Öğr. Üyesi

1988 - 1997 Araştırma Görevlisi

1986 - 1987 Araştırma Görevlisi

2018 - Devam Ediyor Diğer

2018 - Devam Ediyor Diğer

2017 - Devam Ediyor Diğer

2016 - Devam Ediyor Diğer

2016 - Devam Ediyor Diğer

2013 - Devam Ediyor Diğer

2015 - 2024 Bologna Süreci Koordinatörü

2004 - 2012 Dekan Yardımcısı

2006 - 2009 Bölüm Başkan Yardımcısı

Öğretim Kuram ve Stratejileri (Instructional Theoris and Strategies)

Öğretim Kuram ve Yaklaşımları [Instrction Theory and Approaches]

Öğretme Öğrenme Stratejileri [Teaching and Learning Strategies]

Öğrenme Öğretme Stilleri [Learning and Teaching Styles]

Öğretim Liderliği (Instructional Leadership)

Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları [Learning and Teaching Theory and Approaches]

Program Geliştirme ve Öğretim [Curriculum Development and Instruction]

Öğretim İlke ve Yöntemleri [Instructional Principles and Methods]

Proje Tabanlı Öğrenme [Project Based Learning]

Eğitimde Program Geliştirme[Curriculum Development]

Öğretimde Planlama ve Değerlendirme [Instructional Planning and Evaluation]

Zihin Haritası Nasıl Oluştururum?

Tartışma Tekniklerini Nasıl Kullanırım?

Sınıf Yönetimi [Classroom Manegement]

Eğitime Giriş [Introduction of Education]

Eğitim Bilimine Giriş [Introduction of Educational Science]

Öğretim İlke ve Yöntemleri (Instructional Principles and Methods]

Öğretim ilke ve Yöntemleri (Instructional Methods and Technics)

Öğretim İlke ve Yöntemleri [Instructional Principles and Methods]

Öğretim Kuram ve Yaklaşımları [Instrction Theory and Approaches]

Öğrenme Öğretme Stilleri [Learning and Teaching Styles]

Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları [Learning & Teaching Theory and Approaches]

Program Geliştirme ve Öğretim [Curriculum Development and Instruction]

Öğretim Kuram ve Yaklaşımları [Instrction Theory aund Approaches]

Öğretme Öğrenme Stratejileri [Teaching and Learning Strategies]

Eğitim Bilimi [Educational Sciences]

Eğitimde Program Geliştirme[Curriculum Development]

Karşılaştırmalı Eğitim [Comperative Education]

Eğitim Bilimlerine Giriş [Introduction of Educational Sciences]

Okul Deneyimi I -II [School Experience I-II]

Öğretim Uygulamaları [Instructional Practices]

Öğretme Kuram ve Stratejileri [Teaching Theory and Strategies]

Öğretmenlik Mesleğine Giriş [Introduction to Teaching Profession]

Hizmetiçi Eğitim Programları [In-Service Programs]

Okul Deneyimi I [School Experience I]

Okullarda Uygulama [Practice in Schools]

Öğretimde Planlama ve Değerlendirme [Instructional Planning and Evaluation]

Modüler Eğtim Programları [Modular Curriculum]

Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim [Instruction in Integrated Classrooms ]

Öğretim Kuramları [Instructional Theories]

Bologna Süreci kalite güvencesi kapsamında Mardin Artuklu Üniversitesi lisans öğretim programlarının incelenmesi

Ankara Üniversitesi bilgisayar programcılığı öğretim programlarının değerlendirilmesi

Geçici koruma altındaki Suriyeli öğrencilerin derslerini yürüten öğretmenlerin, öğretim programlarının uygulanması sürecindeki deneyimleri

İngilizce öğretiminde proje tabanlı öğrenme yaklaşımının öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre değerlendirilmesi

Üniversite öğrencilerinin ingilizce konuşma becerilerinin gelişiminde yaşadıkları sorunlar ve çözüm önerileri

Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinde ders araştırması modeline yönelik öğretmen görüşleri

BABADOĞAN M. C. (Danışman)

S.YÜZBAŞIOĞLU(Öğrenci), Doktora, 2016

Theoretical and Methodological Foundations of the Special Preparation of Students for Educational Work in Schoo

Beşinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeylerinin öğrenme stilleri bağlamında incelenmesi

BABADOĞAN M. C. (Danışman)

M.EMİR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2014

İlköğretim Türkçe öğretim programlarında yer alan ara disiplin kazanımlarına yönelik uygulayıcı görüşlerinin belirlenmesi

İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin öğrenme biçemleri ile ilköğretim okullarında görevli İngilizce öğretmenlerinin öğrenme ve öğretme biçemlerinin belirlenmesi

Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Bölümü 1. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri

BABADOĞAN M. C. (Eş Danışman), ERDEMLİ E. (Eş Danışman)

I.İREM(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2011

Tanıtım ve yönlendirme dersi öğretim programının etkililiğinin değerlendirilmesi

BABADOĞAN M. C. (Danışman)

Ş.MIZRAK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2010

Elektronik ortamda not alma stratejileriyle ilgili yayımlanmış çalışmaların incelenmesi: 1999?2009

4. sınıf fen ve teknoloji öğretim programıyla bütünleştirilmiş değerler eğitimi programının etkililiği

Deyim ve atasözlerinin öğretiminde karikatürün etkisi

1980 sonrası yabancı dil eğitim politikalarının değerlendirilmesi

Başkent Üniversitesi Hastanesi hasta danışmanlarının iletişim eğitimi programına ilşkin görüşleri

Türkiye, İngiltere, Almanya ve Finlandiya Biyoloji öğretmeni yetiştirme programlarının karşılaştırılması

İlköğretim fen öğretiminde kavramsal karikatürlerin öğrencilerin kavram yanılgılarını gidermedeki etkisi

Yetişkinler için . kademe eğitim deneme programının değerlendirmesine yönelik öğretici ve katılımcı görüşleri

Öğrenme stilleri ile ilgili elektronik ortamda yayınlanan çalışmaların incelenmesi

Hayat bilgisi dersi öğretim programı pilot uygulaması ile ilgili öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi

Teknoloji yoğun ortamların öğrencilerin öğrenme stil tercihlerine ıuygunluğu

Deniz Harp Okulu yönetici personel kursu programının değerlendirilmesi

Ticaret meslek liseleri meslek dersleri öğretim programlarının meslek dersi öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Ankara ili örneği)

Kız meslek lisesi öğrencilerinin mezun olduktan sonraki beklentileri