İlköğretim Türkçe öğretim programlarında yer alan ara disiplin kazanımlarına yönelik uygulayıcı görüşlerinin belirlenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM PROGRAMLARI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEDA YETER ATAMAN
Danışman: MUSTAFA CEM BABADOĞAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, ilköğretim Türkçe(1-5) programında yer alan ara disiplin kazanımlarına yönelik uygulayıcıların görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırma Ankara ili Altındağ ilçesinde çalışan sınıf öğretmenlerinin ilköğretim Türkçe programında yer alan ara disiplin kazanımlarına yönelik görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaca ulaşabilmek için tesadüfî örnekleme ile seçilen 15 ilköğretim okulunda görev yapan 75 sınıf öğretmeni seçilmiştir.Bu araştırma, tarama modeli biçimindeki betimsel bir araştırmadır. Araştırmada kullanılan veriler, farklı yaşlardaki bireylerden elde edilmiş ve kesitsel araştırma düzeni kullanılmıştır. Bu araştırmada, araştırma grubu 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Ankara ili Altındağ ilçesi ilköğretim okullarında çalışan sınıf öğretmenlerinden olmak üzere toplam 75 katılımcıdan oluşmaktadır. Verilerin toplanması için, ?İlköğretim Türkçe Programında Yer Alan Ara Disiplin Kazanımlarına Yönelik Uygulayıcıların Görüşleri ?adlı ölçek araştırmacı tarafından geliştirilmiştir.Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Araştırmanın amaçları doğrultusunda, verilerin analizi yapılırken önce betimsel istatistikler; ardından anlamlılık testleri yapılmıştır.Çalışmanın sonucunda öğretmenlerin Türkçe dersi ara disiplin kazanım etkinliklerinin öğrenci düzeyine orta düzeyde uygun bulunduğu; öğretmenlerin kıdeminin, eğitim durumunun ve öğrenci sayısının önemli bir değişken olmadığı görülmektedir. En düşük ve en yüksek puanlar dikkate alındığında öğretmenlerin Türkçe dersi ara disiplin kazanım etkinliklerinin programda önerilen öğretim yöntem teknik ve stratejilerine orta üst düzeyde uygun bulunduğu; öğretmenlerin kıdeminin, eğitim durumunun ve sınıflarında bulunan öğrenci sayısının önemli bir değişken olmadığı görülmektedir. Yapılan betimsel istatistikte en düşük ve en yüksek puanlar dikkate alındığında öğretmenlerin Türkçe Dersi ara disiplin kazanım etkinliklerinin ders programında belirtilen kazanımlara orta düzeyde uygun bulunduğu, öğretmenlerin kıdemlerinin önemli bir değişken olduğu ancak eğitim durumunun ve sınıflarında bulunan öğrenci sayısının önemli bir değişken olmadığı görülmektedir.