Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 33
Tümü (33)
SCI-E, SSCI, AHCI (12)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (14)
ESCI (2)
Scopus (16)
TRDizin (10)
Diğer Yayınlar (9)

1. Empowering leadership in action: Unleashing teacher proactivity through psychological empowerment and self-efficacy

Kalkan F., Dasci Sonmez E., Yenel K., Cemaloglu N., Gün F.
EDUCATIONAL MANAGEMENT, ADMINISTRATION, & LEADERSHIP , sa.OnlineFirst, ss.1-27, 2026 (SSCI, Scopus)

2. How does instructional leadership support teacher professional learning? The roles of organizational learning mechanisms and mindset orientations in Türkiye

Daşcı Sönmez E., Çınkır Ş.
SCHOOL EFFECTIVENESS AND SCHOOL IMPROVEMENT , sa.OnlineFirst, ss.1-24, 2026 (SSCI, Scopus)

3. The effects of instructional leadership on teachers’ instructional practices through inclusive efficacy: The moderating role of social justice leadership

Daşcı Sönmez E., Çınkır Ş., Babacan K.
EDUCATIONAL MANAGEMENT, ADMINISTRATION, & LEADERSHIP , sa.OnlineFirst, ss.1-28, 2026 (SSCI, Scopus)

4. Measuring organizational learning mechanisms in the Turkish education system: Scale adaptation and validation study

Daşcı Sönmez E., Cemaloğlu N.
Boğaziçi University Journal of Education , cilt.42, sa.3, ss.107-121, 2025 (TRDizin)

5. Bureaucracy at scale: profiling organizational attitudes in Türkiye's Ministry of National Education

Daşcı Sönmez E., Gokmenoglu T.
PUBLIC MONEY & MANAGEMENT , 2025 (SSCI, Scopus)

6. Empowering “Resilience-Building Agents”: An Analysis of Physical Education Teachers’ Instructional Intentions for Disaster Preparation

Gokmenoglu T., Daşcı Sönmez E., Durmus C., Karakullukcu O. F.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DISASTER RISK REDUCTION , cilt.127, ss.1-13, 2025 (SCI-Expanded, Scopus)

7. An adaptation and validation of disaster resilience scale based on community engagement theory

Gokmenoglu T., Sonmez E.
RISK ANALYSIS , cilt.45, sa.6, ss.1313-1331, 2025 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Measuring the effectiveness of a community engagement theory-driven training program

Gokmenoglu T., Sonmez E., Yavuz I., Cug F. D., CEMALOĞLU N.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DISASTER RISK REDUCTION , cilt.116, 2025 (SCI-Expanded, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Teachers' professional learning: Do instructional leadership and teacher leadership make a difference in Turkiye?

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N., Kahraman G.
EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP , 2024 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Roles and responsibilities of PTAs in Türkiye's public schools: Principals' perceptions

GÖKMENOĞLU KARAKAYA T., DAŞCI SÖNMEZ E., DURMUŞ C.
ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.34, sa.3, ss.1033-1052, 2024 (ESCI, Scopus)

11. Distributed leadership, self-awareness, democracy, and sustainable development: towards an integrative model of school effectiveness

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION AN INTERNATIONAL JOURNAL ON THEORY AND PRACTICE , cilt.29, ss.538-565, 2024 (ESCI, Scopus)

12. Development and validation of the "Instructional Leadership Behaviors Scale": The Turkish urban sample

Sonmez E., CEMALOĞLU N.
EUROPEAN REVIEW OF APPLIED PSYCHOLOGY-REVUE EUROPEENNE DE PSYCHOLOGIE APPLIQUEE , cilt.74, sa.3, 2024 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

13. Development and validation of the professional development needs scale: Evidence from Turkish school principals

DAŞCI SÖNMEZ E., GÖKMENOĞLU KARAKAYA T.
Psycho-Educational Research Reviews , cilt.12, sa.2, ss.442-458, 2023 (Hakemli Dergi)

14. The Impact of Principals' Distributed Leadership Behaviors on Teachers' Attitudes Toward Multiculturalism: Social Justice Leadership as Mediator

Sonmez E., Gokmenoglu T.
EDUCATION AND URBAN SOCIETY , sa.4, ss.433-462, 2023 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

15. Okul gelişimi değerlendirme uygulamalarının incelenmesi

DAŞCI SÖNMEZ E., GÖKMENOĞLU KARAKAYA T.
MILLI EGITIM , cilt.52, sa.238, ss.1157-1186, 2023 (Scopus, TRDizin)

16. Yükseköğretimin ekonomik büyümeye etkisi: Panel VAR analizi

DAŞCI SÖNMEZ E.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.55, ss.194-209, 2023 (TRDizin)

17. Understanding the teachers' disaster preparedness beliefs

Sonmez E., Gokmenoglu T.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DISASTER RISK REDUCTION , cilt.85, 2023 (SCI-Expanded, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

18. A cascade teacher training model in disaster education: a case of Turkey

GÖKMENOĞLU KARAKAYA T., DAŞCI SÖNMEZ E., Yavuz İ.
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.23-42, 2021 (TRDizin)

19. Okullaşma sürecinde uzaktan evde eğitime geçiş

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
İnsan ve İnsan , cilt.8, sa.27, ss.63-82, 2021 (TRDizin)

20. Turkish Ministry of National Education school-based disaster education program: A preliminary results of the program evaluation

Gokmenoglu T., Sonmez E., Yavuz I., Gok A.
INTERNATIONAL JOURNAL OF DISASTER RISK REDUCTION , 2021 (SCI-Expanded, SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

21. The effect of education as a component of human capital on economic growth: a panel VAR analysis

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
Eurasian Journal of Educational Research , cilt.21, sa.93, ss.135-164, 2021 (Hakemli Dergi)

22. Yıldırma ve Psikolojik Sermaye İlişkisi

DAŞCI SÖNMEZ E.
Bayterek Uluslararası Akademik Araştırmalar Dergisi , cilt.2, sa.2, ss.140-149, 2019 (Hakemli Dergi)

23. İlköğretim kurumu yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma (mobbing) ve örgütsel sessizlik davranışları arasındaki ilişki

DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.26, sa.6, ss.1951-1960, 2018 (TRDizin)

24. Beşeri sermayeye yapılan harcamaların ekonomik büyümeye etkisi: Panel VAR analizi

DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.18, sa.2, ss.1-16, 2018 (TRDizin)

25. Okul kültürünün güçlü ve zayıf kültürel özellikler açısından incelenmesi

YILDIRIM K., GÜÇLÜ N., DAŞCI E.
Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.2, sa.3, ss.91-111, 2016 (Hakemli Dergi)

26. The relationship between teachers’ attitudes toward measurement and evaluation and their perceptions of professional well-being

YILDIRIM K., ARASTAMAN G., DAŞCI E.
EURASIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.16, sa.62, ss.77-96, 2016 (Scopus, TRDizin)

27. The development of the organizational silence scale: Validity reliability study

DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
International Journal of Human Sciences , cilt.13, sa.1, ss.32-45, 2016 (Hakemli Dergi)

28. Öğretmenlerin mesleki iyilik algısı ölçeğinin geliştirilmesi, test edilmesi ve kullanılması

YILDIRIM K., ARASTAMAN G., DAŞCI E.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.8, sa.4, ss.486-506, 2015 (Hakemli Dergi)

29. Ölçme ve değerlendirme ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması

ARASTAMAN G., YILDIRIM K., DAŞCI E.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.38, ss.219-228, 2015 (Hakemli Dergi)

30. İlköğretim kurumu yöneticilerinin liderlik tarzları ile öğretmenlerin yaşadıkları yıldırma (mobbing) arasındaki ilişki

DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Dergisi , cilt.8, sa.19, ss.129-166, 2015 (TRDizin)

31. Examining relationship between school administrators’ humor behaviors and teachers’ mobbing experiences according to teacher perceptions

CEMALOĞLU N., RECEPOĞLU E., ŞAHİN F., DAŞCI E.
INTERNATIONAL ONLINE JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.6, sa.3, ss.570-580, 2014 (Hakemli Dergi)

32. Causes of primary schools teachers organizational silence: A qualitative study

CEMALOĞLU N., DAŞCI E., ŞAHİN F.
The Journal of Academic Social Science , cilt.1, sa.1, ss.112-124, 2013 (Hakemli Dergi)

33. Mizah davranışları ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

CEMALOĞLU N., RECEPOĞLU E., ŞAHİN F., DAŞCI E., KÖKTÜRK O.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.10, sa.4, ss.694-716, 2012 (TRDizin)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 16

1. Perceived digital workload and teacher well-being: The mediating role of teacher autonomy

ÇINKIR Ş., DAŞCI SÖNMEZ E., Aksoy M., Pehlivan R.
European Conference on Educational Research (ECER 2026), Tampere, Finlandiya, 17 - 21 Ağustos 2026, (Özet Bildiri)

2. Faculty-student relationships and student well-being: The mediating role of sense of belonging

ÇINKIR Ş., DAŞCI SÖNMEZ E., KELER T.
European Conference on Educational Research (ECER 2026), Tampere, Finlandiya, 17 - 21 Ağustos 2026, (Özet Bildiri)

3. Öğretmen-öğrenci ilişkileri, öğrencilerin aidiyet duygusu ve genel iyi olma hali arasındaki ilişki

Daşcı Sönmez E., Çınkır Ş., Babacan K.
18. Uluslararası İstanbul Bilimsel Çalışmalar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 28 - 30 Aralık 2025, cilt.2, ss.110-112, (Özet Bildiri)

4. Liderlik ve Öğretim Uygulamaları Arasındaki İlişki: Psikolojik Güçlendirmenin Aracı Rolü

DAŞCI SÖNMEZ E., YENEL K., CEMALOĞLU N.
3. Uluslararası ESEP Eğitim Bilimleri ve Etkili Uygulamalar Kongresi, Kayseri, Türkiye, 12 - 16 Kasım 2025, ss.1013-1014, (Özet Bildiri)

5. Restructuring and institutionalization in higher education

DAŞCI SÖNMEZ E.
International Black Sea Scientific Studies Conference, Amasya, Türkiye, 13 - 15 Eylül 2024, ss.121-132, (Tam Metin Bildiri)

6. Örgütsel öğrenme mekanizmaları ölçeği’nin Türkçe’ye adaptasyonu ve doğrulanması

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
16. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Ankara, Türkiye, 28 - 30 Nisan 2023, ss.18-20, (Özet Bildiri)

7. Öğretimsel Liderlik Davranışları Ölçeği’nin geliştirilmesi ve doğrulanması: Türkiye örneği uygulaması

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
9th International Eurasian Educational Research Congress, İzmir, Türkiye, 22 - 25 Haziran 2022, ss.392-394, (Özet Bildiri)

8. Cultivating equitable education: Turkish school principals efforts for social justice in an urban setting

GÖKMENOĞLU KARAKAYA T., DAŞCI SÖNMEZ E., SAĞIM İ.
2022 AERA (American Educational Research Association) Annual Meeting, San Diego, Amerika Birleşik Devletleri, 21 - 26 Nisan 2022, (Özet Bildiri)

9. Öğretmenlerin yıldırma yaşama düzeylerinin mesleki tükenmişlik üzerindeki etkisi: İş doyumunun aracı rolü

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
15. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Gaziantep, Türkiye, 5 - 06 Kasım 2021, ss.7-8, (Özet Bildiri)

10. Okul kültürü ölçeğinin geliştirilmesi ve test edilmesi

GÜÇLÜ N., YILDIRIM K., DAŞCI E.
11. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, ss.145-151, (Özet Bildiri)

11. İlköğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel sessizlik yaşama düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi

YENEL K., DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 21 - 24 Nisan 2016, ss.259-261, (Özet Bildiri)

12. The development of the organizational silence scale Validity reliability study

DAŞCI E., CEMALOĞLU N.
1st International Lifelong Learning and Leadership Conference- ICLEL 2015, Olomouc, Çek Cumhuriyeti, 29 - 31 Ekim 2015, ss.107, (Özet Bildiri)

13. Öğretmenlerin ölçme ve değerlendirmeye ilişkin tutum ölçeğinin geliştirilmesi

DAŞCI E.
4. Ulusal Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi (Uluslararası katılımlı), Ankara, Türkiye, 9 - 13 Haziran 2014, ss.10-11, (Özet Bildiri)

14. Causes of primary schools teachers organizational silence A qualitative study

DAŞCI E., CEMALOĞLU N., ŞAHİN F.
7th International Academic Conference, Prag, Çek Cumhuriyeti, 1 - 04 Eylül 2013, ss.134, (Özet Bildiri)

15. Öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin mizah davranışları ile öğretmenlerin yıldırma (mobbing) yaşama düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

CEMALOĞLU N., ŞAHİN F., DAŞCI E.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, ss.459, (Özet Bildiri)

16. Mizah davranışları ölçeğinin geliştirilmesi Geçerlik ve güvenirlik çalışması

CEMALOĞLU N., RECEPOĞLU E., ŞAHİN F., DAŞCI E.
7. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Malatya, Türkiye, 24 - 26 Mayıs 2012, ss.165-166, (Özet Bildiri)
Kitaplar 19

1. Denetimde Etik

DAŞCI SÖNMEZ E.
Çağdaş Eğitim Denetimi, CEMALOĞLU NECATİ, GÖKYER NECMİ, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.158-173, 2025

2. Örgüt Kültürü

CEMALOĞLU N., DAŞCI SÖNMEZ E.
Örgüt Kültürü ve İklimi, CEMALOĞLU NECATİ, OKÇU VEYSEL, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.1-12, 2024

3. Liderin Öz-Yeterlik İnancı ve Sergilenen Liderlik

DAŞCI SÖNMEZ E.
Liderliğin Meydan Okuyucuları, CEMALOĞLU NECATİ, KARAFERYE FİGEN, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.91-100, 2024

4. K-12 Düzeyinde Lider Yetiştirme Süreçleri

CEMALOĞLU N., DAŞCI SÖNMEZ E.
Liderliğin Meydan Okuyucuları, CEMALOĞLU NECATİ, KARAFERYE FİGEN, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.469-480, 2024

5. Yönetim Bilimi: Kuram-İlke-Uygulama

Daşcı Sönmez E. (Editör)
Eğiten Kitap, Ankara, 2023

6. Disiplin Sorunun Doğası

DAŞCI SÖNMEZ E.
Sınıf Yönetimi İlkeleri: Bir Profesyonel Karar Verme Modeli , Necati Cemaloğlu, Neslin İhtiyaroğlu, Editör, Palme Yayınevi, Ankara, ss.25-48, 2022

7. 21. Yüzyıl Becerileri ve Okul Yönetimi

DAŞCI SÖNMEZ E., CEMALOĞLU N.
21.Yüzyıl Becerilerinin Eğitime Yansımaları, Büyükalan Filiz Sevil, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.177-195, 2022

8. Eğitimin Ekonomik Temelleri

DAŞCI SÖNMEZ E.
Eğitime Giriş, Necati Cemaloğlu, Fatih Şahin, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.201-215, 2021

9. Örgüt Kültürü ve Örgüt İklimi

DAŞCI SÖNMEZ E.
Eğitimde Örgütsel Davranış: Liderlik ve Okul Reformu, Necati Cemaloğlu, Fatih Şahin, Kübra Yenel, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.219-250, 2021

10. Eğitimle İlgili Temel Kavramlar

CEMALOĞLU N., DAŞCI SÖNMEZ E.
Eğitime Giriş, Necati Cemaloğlu, Fatih Şahin, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.1-21, 2021

11. Afet Yönetiminde Japon Okullarının Yönetim Yaklaşımları

DAŞCI SÖNMEZ E.
Afet Önleme Eğitiminde Japonya Deneyimleri: En Kötü Senaryoya Hazırlık, Gökmenoğlu Tuba, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.41-55, 2021

12. Örgütlerde Entelektüel Sermaye

DAŞCI SÖNMEZ E.
Yönetimde Yeni Yaklaşımlar, Cemaloğlu Necati, Gökyer Necmi, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.77-88, 2021

13. Tez Önerisi Hazırlama ve Öneri Örneği

DAŞCI SÖNMEZ E.
Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Etik, Necati CEMALOĞLU, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.329-353, 2020

14. Türk Eğitim Sistemi ve Okulla İlgili Güncel Tartışma ve Yönelimler

DAŞCI SÖNMEZ E.
Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi, Cemaloğlu Necati, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.413-431, 2020

15. Eğitimde Politika

DAŞCI E.
Eğitimde Politika Analizi, Necati Cemaloğlu, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.1-20, 2019

16. Eğitim Yönetimi Politikaları

CEMALOĞLU N., DAŞCI SÖNMEZ E.
Eğitim Yönetimi, Necati Cemaloğlu, Murat Özdemir, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.55-72, 2019

17. Kültür Mimarı

DAŞCI E.
Etkili Okul Yöneticilerinin 10 Özelliği, Cemaloğlu Necati, Editör, Pegem, Ankara, ss.87-100, 2018

18. Mobbing

CEMALOĞLU N., DAŞCI E.
Örgütsel Davranış ve Yönetimi, Özdemir Servet, Cemaloğlu Necati, Editör, Pegem, Ankara, ss.279-304, 2017

19. Okul Kültürü Ölçeğinin Geliştirilmesi veTest Edilmesi

GÜÇLÜ N., YILDIRIM K., DAŞCI E.
Eğitim Yönetimi Araştırmaları, Kadir Beycioğlu, Niyazi Özer, Didem Koşar, İdris Şahin, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.271-285, 2016
Metrikler

Yayın

68

Yayın (WoS)

14

Yayın (Scopus)

16

Atıf (WoS)

70

H-İndeks (WoS)

5

Atıf (Scopus)

38

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (Scholar)

457

H-İndeks (Scholar)

11

Atıf (TrDizin)

13

H-İndeks (TrDizin)

2

Atıf (Sobiad)

515

H-İndeks (Sobiad)

10

Atıf (Diğer Toplam)

20

Toplam Atıf Sayısı

586

Proje

3
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları
SDG 2: AMAÇ 2: AÇLIĞA SON
SDG 4: AMAÇ 4: NİTELİKLİ EĞİTİM
SDG 11: AMAÇ 11: SÜRDÜRÜLEBİLİR ŞEHİR VE YAŞAM ALANLARI
SDG 13: AMAÇ 13: İKLİM EYLEMİ
SDG 14: AMAÇ 14: SUDAKİ YAŞAM
SDG 15: AMAÇ 15: KARASAL YAŞAM