Sanal zorbalık eğitiminin 6. Sınıf öğrencilerinin sanal zorbalık farkındalığına etkisi

Aydın F.

VII. Uluslararası Eğitimde Araştırmalar Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 27 - 29 Nisan 2017, ss.76, (Özet Bildiri)

  • Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
  • Basıldığı Şehir: Çanakkale
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Sayfa Sayıları: ss.76
  • Ankara Üniversitesi Adresli: Hayır

Özet

Bu araştırma, ortaokul 6. sınıfta öğrenim gören öğrencilere verilen sanal zorbalık eğitiminin öğrencilerin sanal zorbalık farkındalık düzeylerine etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, yarı deneysel desenlerden eşleştirilmiş desen kullanılmıştır. Araştırma kapsamında İstanbul ili Sultangazi ilçesi merkez bir ortaokulun 6. sınıfında öğrenim görmekte olan öğrencilerden yansız olarak 3 grubu deney, 3 grubu kontrol olarak eşleştirilmiştir. Bu öğrencilerden 101’i kız, 93’ü ise erkektir. Deney ve kontrol gruplarında yer alan bu öğrencilerin sanal zorbalık farkındalık düzeyleri deneysel işlemlerden önce ve sonra ölçülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Sanal Zorbalık Farkındalık Ölçeği’nin (Ayas, Aydın ve Horzum, 2015) madde havuzu ortaokullara göre uyarlanarak kullanılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması, geliştirilen Sanal Zorbalık Farkındalık Ölçeği öğrencilere elden dağıtılıp toplama yoluyla elde edilmiştir. Araştırma kapsamında toplanan verilerin analizlerinde ölçeğin faktörleri ve toplam farkındalık değişkenlerinin tekrarlı ölçümler içermesi nedeniyle tek faktörde tekrarlı ölçümler içeren ANOVA testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgularda; verilen sanal zorbalık eğitimini alan deney grubundaki öğrencilerin sanal zorbalığa yönelik farkındalık okul ve bilgi düzeyi artmış olmasına rağmen bu artışın istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmadığı ortaya çıkmıştır. Verilen sanal zorbalık farkındalığı eğitimini alan deney grubundaki öğrencilerin sorun faktör düzeyi azalmış olmasına rağmen bu azalmanın istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmadığı ortaya çıkmıştır. Deneysel işlem olarak verilen eğitimin öğrencilerin sanal zorbalık farkındalık tanıma faktör düzeyini artırdığını ortaya koymuştur. Araştırmaya deney ve kontrol grubunda katılan öğrencilerin sanal zorbalık farkındalık düzeylerinin deneysel işlemler öncesinden sonrasına toplam farkındalık düzeyinde istatistiksel olarak anlamlı farklılık oluştuğu ortaya çıkmıştır.