Lisansüstü Öğrencilerin Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
ERPA International Congresses on Education, İstanbul, Türkiye, 28 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.217-221, (Tam Metin Bildiri)
- Yayın Türü: Bildiri / Tam Metin Bildiri
- Basıldığı Şehir: İstanbul
- Basıldığı Ülke: Türkiye
- Sayfa Sayıları: ss.217-221
- Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
- Ankara Üniversitesi Adresli: Hayır
Özet
Çalışma ile amaçlanan uzaktan eğitim yoluyla öğrenim gören lisansüstü öğrencilerin çevrimiçi ortamlarda topluluk hissi düzeylerinin cinsiyet ve daha önce çevrimiçi ders alıp almama durumuna göre incelemektir. Çalışma örneklemini uygun örnekleme yöntemi ile seçilen 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde uzaktan eğitim tezsiz yüksek lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında kullanılan veri toplama aracı Randolph ve Crawford (2013) tarafından geliştirilmiş “Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği”nin Türkçe uyarlaması Yıldız (2018) tarafından yapılmıştır. Ölçek; Öğretim Elemanının Etkileşimi, Nezaket ve Saygı, Öğrenme Öğretme Stilleri ve Öğrenci İşbirliği olmak üzere dört alt boyuta sahiptir. Yapılan analizler sonucunda uzaktan eğitim tezsiz yüksek lisans öğrencilerinin çevrimiçi ortamlarda topluluk hissi düzeylerinin cinsiyet ve daha önce çevrimiçi ders alıp almama durumuna göre farklılaşmadığı tespit edilmiştir.