Akademik Veri Yönetim Sistemi
INMECS21 1. Uluslararası Medya ve Kültürel Çalışmalar Konferansı, Gaziantep, Türkiye, 6 - 07 Eylül 2021, ss.62
Yüz yüze gerçekleştirilen eğitim içeriklerinin çevrimiçi ortamda sunulması konusunda kapsamlı
değişikliklerin gerçekleştiği COVID-19 sürecinde üniversitelerde gerçekleştirilen drama derslerinde de
bazı değişimlere gidilmiştir. Normal şartlarda yüz yüze, rol oynamaya ve doğaçlamaya dayalı etkinliklerin
gerçekleştirildiği seçmeli drama derslerinde çeşitli oyunlar oynanmakta, iletişime, etkileşime dayalı, grup
dinamiğini sağlamaya yönelik etkinlikler gerçekleştirilmektedir. COVID-19 sürecinde, drama dersi eğitim
programlarında bazı değişiklikler yapılmış, çevrimiçi ortam olarak farklı platformlar kullanılmış, ağırlıklı
olarak mikrofonun ya da kameranın kullanıldığı etkinlikler uygulanmıştır. Bu araştırmanın amacı COVID-19
sürecinde üniversitelerde seçmeli olarak okutulan drama dersine yönelik öğrenci görüşlerini belirlemektir.
Yorumlayıcı nitel araştırma deseninin kullanıldığı araştırmada farklı lisans programlarında eğitim alan
öğrencilerin görüşlerini belirlemek amacıyla Çevrimiçi Drama Dersini Değerlendirme Formu kullanılmıştır.
Hazırlanan formu 43 öğrenci yanıtlamıştır. Araştırmada elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde
betimsel analiz kullanılmış, çevrimiçi ortamda gerçekleştirilen drama dersiyle ilgili öğrencilerin görüşleri,
dersin kendilerine sağladığı katkı, derste kullanılan içerikler konusunda yorumlar, çevrimiçi ortamda
gerçekleştirilen doğaçlama çalışmaları konusunda düşünceleri ortaya konulmuştur. Araştırma sonuçlarına
göre çevrimiçi drama dersi süresince üzerinde konuşulan filmlerin, dramatik kurguyu oluşturmaya yönelik
kullanılan ön metinlerin, mikrofon kullanılarak gerçekleştirilen doğaçlamaların öğrencileri olumlu yönde
etkilediği görüşmüştür. Öğrenciler çevrimiçi ortamda iletişimin ya da etkileşimin az olmasının, kamera
kullanımı oranının sınırlı olmasının, çalışmaların yüz yüze yapılmasının, bağlantı hızının düşük olmasının
kendilerini olumsuz yönde etkilediğini belirtmişlerdir. Katılımcılar aynı zamanda çevrimiçi drama dersinde
kullanılan filmlerin ve öğrendikleri dramatik kurgunun bileşenlerinin günlük yaşamda işlerine yaradığını,
tiyatrolar, sinema filmlerini ya da dizileri daha bilinçli izlediklerini ifade etmişlerdir.
Anahtar Kelimeler: Yaratıcı drama, Covid-19, çevrimiçi drama, çevrimiçi doğaçlama, dramatik kurgunun
bileşenleri