Türkçe ve ingilizce öğretmenliği bölümü öğrencilerinin web pedagojik içerik bilgilerinin karşılaştırılması

ERPA Congress 2015, Athens, Yunanistan, 4 - 07 Haziran 2015, ss.232, (Özet Bildiri)

Yayın Türü: Bildiri / Özet Bildiri
Basıldığı Şehir: Athens
Basıldığı Ülke: Yunanistan
Sayfa Sayıları: ss.232
Ankara Üniversitesi Adresli: Hayır

Özet

Eğitim teknolojilerinin, öğrenme ve öğretme materyallerinin eğitimde etkililiği ve verimliliği arttırmak için sunduğu olanakların sürekli arttığı günümüzde, bu olanakların Türkçe öğretiminde dikkate alınmaması düşünülemez. Farklı alanlarda gerçekleştirilen birçok araştırma, uygun şekilde doğru yerde ve doğru zamanda kullanılan teknoloji ve materyallerin başarıyı arttırdığını göstermektedir. Öğrenme ve öğretme süreçlerinde başarıyı etkileyen önemli bir diğer değişken ise tutumdur. Tutumlar öğrencilerin öğrenme sürecinde olumlu ya da olumsuz tepki verme eğilimlerini etkilediğinden başarı, ilgi, motivasyon, kararlılık gibi birçok değişkenle ilişkili olarak öğrenmeyi etkilemektedir. Alanyazın incelendiğinde, Türkçe öğretiminde teknoloji kullanmaya yönelik tutumların belirlenmesi için bir ölçme aracına gereksinim duyulduğu görülmüştür. Bu çalışmanın amacı da bu gereksinimin karşılanmasına yönelik bir ölçek geliştirmek ve psikometrik özelliklerini incelemektir. Ölçek formunu hazırlama sürecinin ardından, ölçek 456 ortaokul öğrencisine uygulanmıştır. Geçerlik için temel bileşenler yöntemi ile açımlayıcı faktör analizi; güvenirlik için de iç tutarlılık katsayıları hesaplanmıştır. Sonuçlar, ölçeğin hem tek faktörlü hem de iki faktörlü kullanılabilecek geçerliğe ve güvenirliğe sahip bir yapıda olduğunu göstermektedir. Ölçeğin gelecekte yapılacak araştırmalarda kullanılması umulmaktadır.