Akademik Veri Yönetim Sistemi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, sa.31, ss.164-173, 2022 (Hakemli Dergi)
Okuma kültürü, bireyin bebekliğinden yetişkinliğine doğru çeşitli evrelerle şekillenerek edinilen bir
kültürdür. Bu evrelerin arasında çocukluk çağının kritik öneme sahip olduğu belirtilebilir. Çocuklara
okuma kültürü edindirmek, aileden başlayarak birçok kişi, kurum ve kuruluşun sorumluluğundadır;
bu kişi, kurum ve kuruluşların iş birliğinde gerçekleştirilebilir. Bünyesindeki alan uzmanlarının
akademik çalışmaları, öğretmen yetiştiren birimleri ve bilgiyi topluma ulaştırma görevlerinin gereği
olarak üniversiteler, çocuklara okuma kültürü edindirme sorumluluğundaki paydaşlardan biridir.
Üniversitelerde çocuk kütüphanelerinin oluşturulması ise ülkemizde henüz çok yaygın olarak
karşılaşılmayan bir çalışmadır. Bu bağlamda bu çalışmada Türkiye’de üniversite bünyesinde ilk
kurulan çocuk kütüphanesi olması bakımından Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Çocuk
Kütüphanesi örneği, çeşitli açılardan ele alınmaktadır. Başka bir deyişle bu çalışmanın amacı,
Türkiye’de üniversite bünyesinde ilk kurulan çocuk kütüphanesi olan Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesi Çocuk Kütüphanesini çeşitli açılardan incelemektir. Nitel bir araştırma olarak
tasarlanan betimsel modeldeki bu araştırmada veriler, 2022 yılının Ocak ve Şubat aylarında gözlem
ve doküman incelemesi aracılığıyla toplanmıştır. Kütüphane; kuruluş süreçlerinden fiziksel yapısına,
kaynaklarına ilişkin bilgilerden bugün kullanıcıların kütüphaneden nasıl yararlandıklarına değin
geniş bir çerçevede ele alınmaya çalışılmıştır. İnceleme, değerlendirme ve alanyazındaki bilgiler
ışığında; uygun fiziksel ortam, fırsat eşitliği, kaynak zenginliği, ulaşılabilirlik ve özellikle öğretmen
adaylarına katkıları bakımından çocuk kütüphanesi ortamının üniversite bünyesinde
oluşturulmasının çocuklara okuma kültürü edindirmede yarar sağlayabileceğine ulaşılmaktadır.
Reading culture is acquired through various stages from infancy to adulthood. Among these stages,
it can be stated that childhood is of critical importance. It is the responsibility of many individuals,
institutions and organizations, starting with the family, to make children acquire a culture of reading;
this can be done in cooperation with individuals, institutions and organizations. As a requirement of
the working insterests of the academics, their teacher- training units and their duties to convey
information the society, universities are one of stakeholdres responsible for inculcating a reading
culture for children. The establishment of children’s libraries in universities is not yet very common
in our country. In this context, in this study, the example of Ankara University Faculty of Educational Sciences Children’s Library, as it is the firt children’s library established within the university in
Turkey, is discussed from various perpectives. In other words, the aim of this study is to examine
Ankara University Faculty of Educational Sciences Children’s Library, which is the first children’s
library established within the university in Turkey, from various perspectives. In this descriptive
study, which was designed as a qualitative research, data were collected through observation and
document review in January and February of 2022. Library; it has been tried to be discussed in a
broad framework from the establishment processes to the physical structure, information about its
resources and how users benefit from the library today. In the light of review, evaluation and
information in the literature; it is understood that creating a children's library environment within
the university in terms of suitable physical environment, equality of opportunity, richness of
resources, accessibility and especially its contributions to teacher candidates can be beneficial for
children to acquire a reading culture.