Fen okuryazarlığını etkileyen bazı sosyal değişkenlerin PİSA verilerine göre incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİMİN KÜLTÜREL TEMELLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: UĞUR KARASU
Danışman: HASAN HALUK ERDEM
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, 2012 ve 2015 PISA uygulamalarında Türkiye'nin Ortadoğu Anadolu Bölgesi olarak adlandırılan bölgesindeki öğrencilerin fen okuryazarlığını etkileyen bazı faktörleri incelemek ve uygulamalara katılan öğrenciler üzerinden bölgedeki öğrencilerin 2012 yılı ile 2015 yılları arasındaki fen okuryazarlık puanlarını karşılaştırmaktır. Başarıyı etkilediği düşünülen faktörler altı alt problemde incelenmiştir. Bu altı problem ''cinsiyet, anne eğitim durumu, baba eğitim durumu, evinde kendine ait oda olma durumu, evinde bilgisayar olma durumu ve evdeki kitap sayısıdır. Bu araştırmanın örneklemi PISA 2012 testine katılan 9 okul ve 243 öğrenci, PISA 2015 testine katılan 9 okul ve 276 öğrencidir. "Öğrencilerin Cinsiyetlerine Göre Fen Okuryazarlık Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Bağımsız Örneklemler T-Testi Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'nden PISA 2012'ye katılan öğrencilerin fen okuryazarlık puanları cinsiyetlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaştığı, PISA 2015'e katılan öğrencilerin fen okuryazarlık puanları cinsiyetlerine göre anlamlı bir şekilde farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır. "Öğrencilerin Anne Eğitim Durumuna Göre Fen Okuryazarlığı Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Tek Yönlü Varyans Analizi (One-Way Anova) Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'ndeki öğrencilerin anne eğitim düzeyleri PISA 2012 ve PISA 2015 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmamaktadır. "Öğrencilerin Baba Eğitim Durumuna Göre Fen Okuryazarlığı Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Tek Yönlü Varyans Analizi (One-Way Anova) Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'ndeki öğrencilerin baba eğitim düzeyleri PISA 2012 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmakta ancak PISA 2015 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmamaktadır. "Öğrencilerin Evde Odaları Olma Durumuna Göre Fen Okuryazarlık Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Bağımsız Örneklemler T-Testi Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'ndeki öğrencilerin evlerinde kendilerine ait bir odaları olup olmaması, PISA 2012 ve PISA 2015 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmaktadır. "Öğrencilerin Evde Bilgisayarları Olma Durumuna Göre Fen Okuryazarlık Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Bağımsız Örneklemler T-Testi Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'ndeki öğrencilerin evlerinde bilgisayarları olup olmaması, PISA 2012 ve PISA 2015 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmaktadır. "Öğrencilerin Evlerinde Bulunan Kitap Sayısına Göre Fen Okuryazarlığı Puanları Arasındaki Farklılığa Ait Tek Yönlü Varyans Analizi (One-Way Anova) Sonuçlarına göre Ortadoğu Anadolu Bölgesi'ndeki öğrencilerin evlerindeki kitap sayısı PISA 2012 ve PISA 2015 fen okuryazarlığı puanlarını anlamlı bir şekilde farklılaştırmaktadır.