Din öğretiminde duyuşsal giriş özelliklerinin başarıya etkisi: İlköğretim 6.,7. ve 8. sınıflar üzerinde bir alan araştırması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2001

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: KEZİBAN ÇAPAR

Danışman: CEMAL TOSUN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

1;Din Öğretiminde Duyuşsal Giriş Özelliklerinin Başarıya Etkisi" (İlköğretim 6., 7. ve 8. Sınıflar Üzerinde Bir Alan Araştırması), (1- ) Bu araştırmada, din öğretiminde duyuşsal giriş özelliklerinin başarıya etkisi ele alınmıştır. Araştırmanın amacı, ilköğretim 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin D.K.A.B. dersine karşı geliştirdikleri olumlu ve olumsuz tutumların kaynaklarını tespit etmek ve bu tutumların başarıya etkisini incelemektir. Araştırmanın birinci bölümünde, araştırmanın konusu, amacı, önemi, yöntemi ve uygulanmasına dair bilgiler verilmiştir. İkinci bölüm, araştırma bulgularına ve bulguların değerlendirilmesine ayrılmıştır. Üçüncü bölüm ise sonuç ve önerilerden oluşmaktadır. Araştırmanın sonucunda; Okulla ve Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi öğretmeniyle ilgili duyuşsal özellikleri olumlu olan, dini tutumu olumlu bir çevrede yetişen ve akademik özkavramı güçlü olan öğrencilerin; okulla ve Din Kültürü ve Ahlâk Silgisi dersi öğretmeniyle ilgili olumsuz kanaate sahip olan, dini tutumu olumsuz bir çevrede yetişen ve akademik özkavramı zayıf olan öğrencilere göre Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinde daha başarılı oldukları görülmüştür. Din öğretiminde başarıyı en çok etkileyen faktörlerin, akademik özkavramı ve çevrenin dini tutumu olduğu tespit, edilmiştir. 117