Sosyal bilgiler dersinde yaratıcı dramanın yöntem olarak kullanılmasının öğrenci başarısına etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURTAZA AYKAÇ
Danışman: ÖMER ADIGÜZEL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma İlköğretim 4.sınıf Sosyal Bilgiler Dersi, ?Gruplar, Kurumlarve Sosyal Örgütler? öğrenme alanına bağlı ?Hep Birlikte? temasının yaratıcıdrama yöntemiyle işlenmesinin, öğrencinin başarısını ne ölçüde etkilediğiniortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2007?2008öğretim yılında Ankara ili, Keçiören ilçesi, Şehit Mehmet Altanlar İlköğretimOkulu'nda öğrenim gören ve okulda mevcut olan iki şubeden 4/C deneygrubu, 4/B sınıfı ise kontrol grubu olarak yansızlık yoluyla kura ilebelirlenmiştir. Bu araştırmada nitel ve nicel yöntem birlikte kullanılmıştır. Nitelyöntem olarak öğrenci değerlendirme formundaki veriler içerik analizitürlerinden frekans analizi kullanılarak elde edilmiştir. İçerik analizindebaşarıyı destekleyen kelimelerin frekans ve yüzdeleri çıkarılarak gruplamalaryapılarak yorumlanmıştır. Nicel yöntem olarak ise gerçek denememodellerinden ön test, son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Deneygrubunda, konular işlenirken yaratıcı drama yöntemi, kontrol grubunda iseetkinlikler temel alınarak soru-cevap, anlatım, beyin fırtınası, görsel materyalokuma, tartışma yöntem ve teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanınuygulamaları iki aşamada ve iki farklı ortamda yürütülmüştür. Bu eğitimortamlarından birisi düzenlenerek yaratıcı dramaya uygun hale getirilen sınıfortamı, diğeri ise gerçek nesne ve objelerin olduğu müze ortamıdır. Deneyve kontrol gruplarının Sosyal Bilgiler dersi ?Hep Birlikte? teması ön test ve sontest puanlarının karşılaştırılarak öğrenci başarı düzeyleri arasında fark olupolmadığı, SPSS programı aracılığıyla ?t? testi ile yapılarak bulunmuştur.Uygulamadan elde edilen sonuçlara göre deney ve kontrol gruplarının sontesti toplam puanlar arasında fark olduğu ve bu farkın yaratıcı dramayönteminin uygulandığı deney grubu lehine olduğu görülmüştür. Bu sonuçdikkate alındığında, Yaratıcı drama yönteminin Sosyal Bilgiler dersindekullanılmasının öğrenci başarısı üzerinde önemli sayılabilecek etkisi olduğugörülmüştür. Öğrenci değerlendirme formundan içerik analizi yoluyla eldeedilen verilerde bu sonucu destekler niteliktedir.Anahtar Kelimeler: Sosyal Bilgiler Dersi, Başarı, Yaratıcı Drama