İlköğretim okul yöneticilerinin bilişsel stilleri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2007

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: FİLİZ AKAR

Danışman: İNAYET AYDIN

Özet:

Bu çalışmada kamu ilköğretim okullarında görev yapan müdür vemüdür yardımcılarının bilişsel stilleri ve bilişsel stillerine etki edendeğişkenlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde olanaraştırmanın evrenini 417 kamu ilköğretim okulunda görev yapan 392 müdürve 657 müdür yardımcısı oluşturmuştur. Araştırmanın örnekleminde 104ilköğretim okulunda görev yapan, 104 okul müdürü ve 176 okul müdüryardımcısı yer almıştır. Örneklem grubuna Bilişsel Stil Ölçeği ve araştırmacıtarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu uygulanmıştır. Prof. Hayes ve Dr.Allinson tarafından geliştirilen Bilişsel stil endeksi izin alınarak kullanılmış,ölçek uzmanlar tarafından Türkçe'ye çevrilerek geri tercüme (backtranslation) yöntemi ile test edilmiş ve uzman görüşleri alınarak uygulamayahazırlanmıştır.Elde edilen veriler SPSS programında çözümlenmiştir. Verilerinçözümlenmesinde aritmetik ortalama ve standart sapmalar kullanılmıştır.Okul yöneticilerinin bilişsel stil boyutlarından elde ettikleri puanların cinsiyeteve mezuniyet durumlarına göre farklılık gösterip göstermediği t testi ile, yaşdüzeyi ve kıdeme göre farklılık gösterip göstermediği tek yönlü varyansanalizi ile test edilmiştir. Bu araştırmada elde edilen bulgular ilköğretim okulyöneticilerinin çoğunluğunun (% 90.48) bilişsel stilinin analitik olduğu,ilköğretim okul yöneticilerinin % 9.52 sinin sezgisel stili olduğu bulunmuştur.Sezgiselliğin cinsiyet, kıdem ve mezuniyet durumuna göre anlamlı bir farklılıkgöstermediği ancak yaşa göre anlamlı bir fark gösterdiği, analitikliğin cinsiyetve kıdeme göre anlamlı bir farklılık göstermediği, ancak yaşa ve mezuniyetdurumuna göre anlamlı bir farklılık gösterdiği bulunmuştur.