Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin İngilizce dersindeki akademik başarı düzeyleri ile sosyal çevre koşulları arasındaki ilişki

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2020

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ÜMRAN KARACA

Danışman: RİFAT MİSER

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin genel akademik başarı ve İngilizce başarı düzeyleri ile sosyal, ekonomik ve çevre koşulları arasındaki ilişkiyi ortaya çıkar-mayı amaçlamaktadır. Araştırma, 2017–2018 eğitim öğretim yılında Ankara ili Yenimahalle ilçesinde bulunan bir ortaokulda öğrenim gören 8. sınıf öğrencilerinin sosyal çevre koşullarını tes-pit etmek amacıyla hazırlanan kişisel bilgi formundaki sorulara verilen cevapların yine aynı öğrencilerin yılsonu genel not ortalamaları, İngilizce dersi not ortalamaları, Lise Gi-riş Sınavı sonuçları ve Lise Giriş Sınavı İngilizce doğru cevap sayıları ile ilişkilendirmesi-ne dayalı istatistiksel analizleri içeren bir örmek olay araştırmasıdır. Araştırma sonuçları hem öğrencilerin genel başarılarının hem de İngilizce başarıla-rının cinsiyetlerine, anne-babalarının gelir düzeyine ve mesleğine, evlerinde eğitici ma-teryaller bulunma durumuna, anne- babalarının ödevlerini kontrol etmesine ve ders çalı-şırken yardım etmesine, evlerinde İnternet bulunma durumlarına, yurt dışına çıkmalarına, özel ders almalarına ve benzeri sosyal, ekonomik ve çevresel koşullara göre farklılaştığı-nı; sosyo-ekonomik çevresel koşullar iyileştikçe bütün alanlardaki akademik başarının da arttığını göstermektedir. Araştırma sonucunda katılımcıların hem okuldaki ve hem de LGS'deki genel akademik başarıları ile yabancı dil başarılarının sosyo-ekonomik çevresel koşullarla ilişkili olduğu, okul başarısının LGS başarısı ile okul ve LGS başarısının yabancı dil başarısı ile yüksek bir ilişki içinde olduğu bulunmuştur.