ÖĞRETMENLERİN SOSYAL ADALET FARKINDALIKLARININ GELİŞTİRİLMESİNDE YARATICI DRAMANIN BİR YÖNTEM OLARAK KULLANILMASI

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MERYEM BAŞARAN

Danışman: İhsan Metinnam

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı katılımcı öğretmenlerin eğitimde sosyal adalet ile ilgili görüşlerini, farkındalıklarını ve kişisel deneyimlerini yaratıcı drama yöntemiyle incelemektir. Bu yüzden öğretmenlerin sosyal adalet hakkındaki görüşlerini belirlemek ve bu görüşleri tartışmak amacıyla yaratıcı drama atölyeleri uygulanmıştır. Çalışmada araştırmacının da katılımcı rolüyle de yer aldığı ve katılımcıların fikirleriyle çalışmayı yönlendirmesi amacıyla nitel araştırma desenlerinden katılımcı eylem araştırması deseni uygulanmıştır. Çalışmanın verileri yarı-yapılandırılmış görüşme formları, gözlem notları, odak grup görüşmesi, yansıtıcı öykü yazdırma ve yaratıcı drama süreç çıktıları yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın verileri betimsel ve içerik analizi teknikleriyle çözümlenmiştir. Çalışmanın sonunda öğretmenlerin ortak kültürel sermayeye sahip oldukları ve eğitimde sosyal adaletsizlik olarak gördükleri noktaların benzer olduğu görülmüştür. Yine araştırmanın sonuçlarına göre öğretmenlerin daha çok kendilerini sosyal adaletsizlik mağduru olarak gördükleri ortaya çıkmıştır. Bu bağlamda üniversitelerin eğitim fakültelerinin müfredatlarına sosyal adalet temalı derslerin koyulması öğretmenlerin sosyal adalet farkındalığı arttırması açısından yararlı olacaktır. Bununla birlikte eğitimin paydaşlarından olan öğrencilerin ve öğretmenlerin bir arada katılımcı olduğu yaratıcı drama atölyeleri uygulanarak sosyal adalet ile ilgili görüşlerin incelenmesi önerilmiştir.