Ücretli usta öğreticilerin yetişkin eğitimi açısından yeterlik düzeyleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DENİZ YAYLA
Danışman: RİFAT MİSER
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, Halk Eğitimi Merkezlerinde etkili ve verimli yetişkin eğitimi hizmetlerinin gerçekleşebilmesi için, bu kurumlarda görev yapan ücretli usta öğreticilerin, yetişkin eğitimciliği görev ve sorumluluğunu alabilecek yeterliklere ne derece sahip olduklarını ve gelişme ihtiyaçlarını, Halk Eğitimi Merkezi müdürleri ve rehber öğretmenlerin değerlendirmelerinin yanı sıra kendi değerlendirmelerine dayanarak belirlemek amaçlanmıştır. Araştırmanın genel evrenini, 1999-2000 öğretim yılında M.E.B Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğü'ne bağlı Halk Eğitimi Merkezlerinde görev yapmakta olan müdür, rehber öğretmen ve ücretli usta öğreticiler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise, 82 ilde 126 halk eğitimi merkezi müdürü, 85 rehber öğretmen ve 1254 ücretli usta öğretici olmak üzere toplam 1465 kişiden oluşmuştur. Araştırmada, veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Anket Formları,. Malcolm Knowles"un sınırlama olmaksızın kulanım izni verdiği, "yetişkin eğitimcisi/yetiştirici rolü için öz tanılama ve değerlendirme" ölçeğinden yararlanılarak geliştirilmiştir. Anket formları, araştırmaya destek veren Millî Eğitim Bakanlığı EARGED Araştırma Şubesi yardımıyla resmi olarak posta yolu ile alana gönderilmiş ve anketlerin tamamına yakınının dönüşü sağlanmıştır. Verilerin analizi, yüzde (%), frekans (f), aritmetik ortalama (x), standart sapma (ss), analizlerinin yanı sıra, One- Way Anova (Tek yönlü varyans analizi) ve.evren ortalamalarının arasında ortaya çıkan anlamlı farkın hangi yönde olduğunu anlamak için ise çoklu karşılaştırma testlerinden Scheffe testi tekniği kullanılmıştır. Analizler sonucunda, rehber öğretmen ve müdürlerin, ücretli usta öğreticileri yetersiz görmedikleri fakat, ücretli usta öğreticilerin kendilerini gördükleri kadar yeterli görmedikleri ortaya çıkmıştır. Ücretli usta öğreticilerin, geleneksel öğretim anlayışı nedeni ile öz-yönelimli öğrenmeyi önemsemedikleri, okul eğitiminde olduğu gibi, öğretmen merkezli, kurallara dayanan bir disiplin anlayışına sahip oldukları ve yöntem ve teknikler açısından yeterli bilgiye sahip olmadıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. Ücretli usta öğreticilerin tüm konularda yeterliliklerini geliştirmeye yönelik eğitim ihtiyacı hissettikleri ortaya çıkmıştır.