Drama yaklaşımlarından komisyon modelinin öğretmen adaylarına okul-gerçek yaşam ilişkisi kurma becerilerini kazandırmada kullanımı

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2018

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ZEKİ ÖZEN

Danışman: ÖMER ADIGÜZEL

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, drama alanı öncülerinden Dorothy Heathcote'un son dönem drama yaklaşımlarından olan ve drama alanında yeterince bilinmeyen "Komisyon Model" yaklaşımını tanımlamak, bu tanımdan hareketle bir uygulama örneği geliştirmek ve uygulama örneğine dahil olan öğrencilerin yaşantılarını komisyon model amaçları doğrultusunda analiz etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden eylem araştırması deseniyle yapılandırılmıştır. Araştırma grubunu, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesinde 2015-2016 döneminde farklı anabilim dallarında öğrenim görmekte öğretmen adayları oluşturmuştur. Çalışma grubunda on dört kadın, sekiz erkek öğretmen adayı yer almıştır. Araştırma üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Birinci aşamada kullanımı konusunda örneği çok az olan ve kullanım kural-detayları pek az bilinen komisyon modeli betimlenmiştir. İkinci aşamada ise "Komisyon Model" uygulaması "Uzman Mantosu" yaklaşımının başlangıç aşamaları da kullanılarak uygulanmıştır. Üçüncü aşamada ise araştırma grubu üyelerinin süreç içerisindeki yaşantıları incelenmiştir. Uygulama sürecinde gözlem, görüşme, görsel sunumlar, yansıtıcı özetler, ses kaydı ve video kaydı, yolu ile veriler toplanmıştır. Araştırma sürecinde toplanan veriler tümevarım analizi ve içerik analizi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Bu araştırmadan elde edilen bulgular, komisyon model yaklaşımının gerçek yaşamda var olan problem durumlarını çözen, sorumluluk üreten ve sosyal etkileşim yolu ile işbirlikli öğrenme ortamı sunan bir yaklaşım olduğunu göstermiştir. Bu bulgulardan hareketle, Komisyon Model uygulamalarının drama disiplini içerisinde daha fazla yer bulması ve okul gerçek yaşam ilişkilerinin bu anlayışla yapılandırılması önerilmiştir. Anahtar Sözcükler: Komisyon Model Yaklaşımı, Eğitimde Yaratıcı Drama, Öğretmen Adayları, Okul-Gerçek Yaşam İlişkisi, Dorothy Heathcote