Milli Eğitim Bakanlığı merkez örgütünde eğitim uzmanı ve uzman yardımcısı istihdamında karşılaşılan sorunlar
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ERDAL KÜÇÜKER
Danışman: KASIM KARAKÜTÜK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:ÖZET Bu araştırma, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) merkez örgütünde eğitim uzmanı ve uzman yardımcısı istihdamında izlenen modeli, bu modelin sorunlarını belirlemek ve sorunların çözümüne dönük olarak, üst düzey yöneticilerin ve uzmanların görüşle rini almak amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma tarama modelindedir. Araştırmanın alt amaçlarının gerçekleştirile bilmesi için gerekli olan veriler anket uygulaması ile elde edilmiştir. Araştırma evreni 149'u yönetici, 260'ı uzman olmak üzere toplam 409 işgörenden oluşmaktadır. Örneklem belirlenmemiştir. Çözümlemede frekans, yüzde, ortalama ve standart sap ma hesaplamaları yanında t testi ve kikare analizi ile yönetici ve uzmanların görüşleri arasındaki farklılık.05 düzeyinde test edilmiştir. MEB merkez örgütünde çalışan uzmanların çoğunluğu ön lisans ya da lisans mezunudur. Uzmanlar arasında ilk görev unvanı öğretmen ve daktilograf - memur olanlar çoğunluktadır. Uzman olarak atananlar çoğunlukla şef veya öğretmen kadro larından yükselerek bu kadroya geçmişlerdir. Uzmanlığa atanmada öğrenim düzeyi ve kıdem dışında herhangi bir koşul bulunmamaktadır. Uzmanların çoğu memuri yetteki 10 - 15 yıl arasında uzmanlığa atanmıştır. MEB merkez örgütünde uygulanan istihdam modelinin işe alma, yükseltme, ücretlendirme, hizmetiçi eğitim ve örgütsel konum boyutlarında sorunlar bulunmaktadır. Uzman ve yöneticilere göre en önemli sorunlar uzmanların hizmetiçi eğitim olanakları ve ücretleri ile ilgili sorunlardır. Uzman ve yöneticiler, eğitim uzmanlarının eğitim - istihdam dengesinin kurulmasın da insan sermayesi kuramı, içsel işgücü piyasası ve eleme hipotezine ilişkin yakla şımların üçünü de uygulanabilir bulmaktadırlar. MEB merkez örgütünde eğitim uz manı ve uzman yardımcısı istihdamına ilişkin olarak uzman ve yönetici görüşlerine göre tasarlanan yeni istihdam modelinde; uzman yardımcısı - uzman - danışman gibi uzmanlık basamaklarının oluşturulması, uzman yardımcılığı ve uzmanlığa girişin sınavla yapılması, bu kadroların Eğitim - Öğretim Hizmetleri Sınıfında yer alması, ücretlerin yükseltilmesi, eğitim uzmanı olabilmek için Eğitim Bilimleri alanında yük sek lisans yapmanın ön koşul olması gibi yenilikler getirilmiştir.