Pandemi sürecinde beden eğitimi öğretmenlerinin çevrimiçi beden eğitimi ve spor dersi deneyimleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MURAT EDİŞ
Danışman: Semiyha Tuncel
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı pandemi sürecinde beden eğitimi öğretmenlerinin çevrimiçi beden eğitimi ve spor dersi deneyimlerini değerlendirmektir. Araştırmada nitel araştırma tekniği ile nitel araştırma desenlerinden ''durum çalışması'' deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde özel ve vakıf okullarında çalışan 20 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarının değerlendirilmesinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; beden eğitimi öğretmenlerinin benzer teknolojik imkân ve sorunlara sahip olduğu sonucuna varılmıştır. Pandemi sürecinde teknoloji kullanımı beden eğitimi dersleri üzerinde olumlu etkileri; öğrenci motivasyonunun artması, dersin yapılabilmesi, ders içeriğinde bilgi düzeyindeki kazanımların daha kalıcı hale gelmesi, teknolojinin beden eğitimi dersine entegrasyonu, farklı web araçları kullanımı ve öğrencilerin öz düzenleme becerilerinin gelişmesi sonuçlarına ulaşılmıştır. Teknoloji kullanımının olumsuz etkileri ve yaşanılan sorunlar; müfredat sorunu, teknolojik ekipman kaynaklı sorunlar, öğrenci takibi, yoklama takibi sorunu, öğrenci sakatlıklarına hızlı çözüm üretememe, kamera kullanımında yaşanan sorun, utangaçlık, materyal kısıtlılığı, öğrencinin yaş grubundan kaynaklı sorunlar, ölçme ve değerlendirme güçlüğü olarak belirlenmiştir. Süreç sonrası beden eğitimi derslerinde teknoloji kullanımının devam etmesi gerektiği görüşü sonucuna ulaşılmıştır. Ders işleyişinde yaşanan değişiklikler; dersin planlanması, gözlem ve değerlendirme sürecinin değişmesi, kullanılan materyallerin dijitalleşmesi olarak belirlenmiştir. Veliler süreçte öğretmenlerin canlı ders süreçlerine tanıklık etmiş ve beden eğitimi öğretmenlerinin veli iletişim tercihleri ve ders performansları üzerine olumlu tepkiler aldıkları sonucuna varılmıştır. Öğrenci katılımını arttırmak amacıyla eğlenceli ve dikkat çekici ders içeriklerinin ve web 2.0 araçlarının kullanıldığı sonucuna varılmıştır.