Velilerin ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi ders programına yönelik tutumlarını etkileyen faktörler

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, FELSEFE VE DİN BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2007

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: FATİH ÇAKMAK

Danışman: RECAİ DOĞAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

İnsan hayatı sürekli değişmekte ve gelişmektedir. Bilimsel ve teknolojikalandaki bu gelişmeler insanı etkilemekte, onun evrene, yaşama ve kendisinietkileyen değerlere bakışını yeniden oluşturmaktadır.Tarihsel gerçekliklerden anladığımıza göre, din insan hayatına yön veren, onuve yaşantısını etkileyen en temel unsurlardan birisidir. Bu durum dinin doğruanlaşılması ve yaşanmasını zorunlu kılar. Bireyin temel gereksinimlerinden birisiolan inanma ihtiyacının karşılanmasında ve dinin doğru anlaşılmasında dineğitiminin önemi ortadadır. Eğitim sistemi içerisinde üzerinde konuşulan ve tartışılanbir alan olarak Din öğretiminde temel problemlerden birisi nasıl olması gerektiğidir.Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ve ders programı hazırlanma sürecindehareket noktalarından birisi de, toplumsal ihtiyaçları belirleme, toplumun nasıl tepkivereceğini bilimsel yöntemlerle gözlemlemedir. Bu araştırma; insan hayatında enönemli kurum olan ailenin, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi ve ders programınayönelik yaklaşımlarını tespit etmekte ve değerlendirmektedir.Bu amaçla araştırmada; velilerin mevcut Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersiprogramında yer alan konu başlıklarına katılım düzeyleri incelenmiş, Din Kültürü veAhlak Bilgisi dersine ve programına yönelik tutumları tespit edilmiş, bu tutumlarınıncinsiyet, yaş, doğum yeri, hayatının büyük çoğunluğunu geçirdiği yer, öğrenimdurumu, medeni durum, meslek, gelir durumu, din eğitimini aldığı kaynak, Kuranokuma durumu, dini yayınları takip etme durumları faktörlerine göre farklılıkgösterip göstermediği değerlendirilmiş, elde edilen bulgular sunulup,yorumlanmıştır.