ERGENLERİN AKRAN ZORBALIĞI ALGILARI İLE ÖĞRETMENLERİN AKRAN ZORBALIĞINA İLİŞKİN TUTUMLARININ İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, ÇOCUK GELİŞİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MEHTAP MORKAN ŞAHİN
Danışman: NERİMAN ARAL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada ergenlerin akran zorbalığı algıları ile öğretmenlerin akran zorbalığına ilişkin tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; Sakarya'daki merkez ilçelerde bulunan Mesleki Teknik Anadolu Liselerine devam eden 303 ergen ve 150 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, ergenler, aileleri ve öğretmenler hakkında genel bilgi edinmek için araştırmacı tarafından hazırlanan "Genel Bilgi Formu", ergenlerin akran zorbalığına maruz kalma ve maruz bırakma durumlarını değerlendirmek amacıyla Ayas ve Pişkin (2015) tarafından geliştirilen, "Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu" ergenler arasında görülen okul zorbalığına ilişkin öğretmenlerin tutumlarını ölçmek amacıyla Yeşilyaprak ve Dursun-Balanuye (2012) tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılan "Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Ergenlerin akran zorbalığı algıları ile öğretmenlerin akran zorbalığına ilişkin tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılan araştırma sonucunda; ergenlerin cinsiyet, zorbalığa uğramaları, zorbalık yapmaları, anne-babalarıyla ilişkilerinde çatışma yaşama durumları, öğretmen tutumlarını algılama biçimleri, sorunlarının çözümünde öğretmen desteği algılama durumları, akademik başarılarını algılamaları, baba çalışma durumları, anne-babanın birbirleriyle tartışma sıklıkları ile akran zorbalığı belirleme ölçeği arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Ergenlerin öğretmenlerinin cinsiyet, yaş, bulunduğu okuldaki hizmet süresi ile Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği arasında anlamlı farklılık saptanmıştır. Okul Zorbalığına İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği önemsemez ve insancıl alt boyutları ile Akran Zorbalığı Belirleme Ölçeği Ergen Formu fiziksel ve izolasyon kurban alt boyutları arasında arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayanarak, ebeveynlerin çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmeleri için eğitimlerin planlanması, akran zorbalığı konusunda öğretmenlerin bilinçlendirilmesine yönelik hizmet içi eğitimlerin planlanması önerilmektedir. Anahtar Sözcükler: Akran Zorbalığı, Ergenler, Kurban, Öğretmen Tutumları, Zorba.