YARATICI YAZMA YOLUYLA OLUŞTURULAN MÜZİKLİ DRAMA ÇALIŞMALARININ UYGULANMASI VE DEĞERLENDİRİLMESİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2021

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ESEN TEKİN

Danışman: AYŞE OKVURAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmada ilkokul 3. ve 4. sınıf öğrencileri tarafından yaratıcı yazma yoluyla oluşturulan müzikli drama etkinliğinin incelenmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu Bursa ilinde bulunan TED Bursa Koleji'nde 2018-2019 eğitim-öğretim yılında ilkokul 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören ve drama kulübünde görev alan 15 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın bulgularının desteklenmesi amacıyla aynı okulda eğitim veren 4 öğretmenin görüşü de değerlendirilmiştir. Bu kapsamda araştırmaya 15 öğrenci, 4 öğretmen olmak üzere toplam 19 katılımcı katılmıştır. Araştırmada öğrenciler tarafından yaratıcı yazma yoluyla oluşturulan hikayeler, müzikli drama etkinliği olarak uygulanmıştır. Çalışma grubu ile yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğretmenlerle görüşmeler, gözlem ve kaynak tarama metotları kullanılarak elde edilen veriler 'betimsel analiz' yöntemiyle düzenlenmiş ve 'içerik analizi' yöntemiyle de derinlemesine çözümlenmiştir. Oluşturulan tema, kategori ve kodlar, bulgular bölümünde araştırmanın alt amaçlarına uygun biçimde sınıflandırılarak tablolar şeklinde sunulmuş, tanımlanmış ve yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda yaratıcı yazma yoluyla oluşturulan müzikli drama uygulamaları, katılımcı öğrencilerin; stres yönetimi, heyecan yönetimi, yaratıcılık, hızlı düşünme ve problem çözebilme, sosyal beceriler geliştirebilme gibi yetilerinde olumlu yönde katkıda bulunduğu tespit edilmiştir. Anahtar Sözcükler: Müzikli Drama, Yaratıcı Yazma, Yaratıcı Drama.