Nurettin Topçu ve Erol Güngör'ün eğitim anlayışları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİL. ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YASEMİN BORA
Danışman: RECAİ DOĞAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Osmanl?'n?n son dönemlerinde devleti y?k?lmaktan kurtarmak amac?yla birçok düşünce akımı ortaya çıkmıştır. Bu düşünce akımlarının önemle üzerinde durdukları konulardan biri, içinde bulunulan kötü durumun çıkış yolu olarak gördükleri Türk eğitim sisteminin nasıl olması gerektiği konusudur. Gerek Osmanl?'n?n son dönemi gerekse yeni Cumhuriyetin kuruluş evresinde, Batılı eğitim modelleri örnek alınmış ve milli vasfımız gözetilmeden aynen uygulamaya konulmuştur. Bu da yeni neslin milli kültür ve manevi değerlerden uzak yetişmesine neden olmuştur. Eğitim anlayışındaki skolastisizm yönünü batıya çevirerek devam etmiştir. Bunun ortaya çıkardığı birçok probleme Topçu ve Güngör çözüm önerileri sunarak görüşlerini ortaya koymuşlardır. Tezimiz, Giriş ve sonuç kısımları hariç dört bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırmanın problemi, amacı, önemi ve sınırlılıkları ele alınmıştır. I. Bölümde Nurettin Topçu ve Erol Güngör'ün hayatı, şahsiyeti ve eserleri üzerinde durulmuştur. II. Bölümde dönemin sosyo- kültürel yapısı ve anlayışı tespit edilmeye çalışılmıştır. Tezimizin m. Bölümü Topçu ve Güngör'ün eğitim ve Milli Eğitim anlayışlarını, eğitim hedeflerini ve eğitim metotlarını konu almaktadır. Son bölümde ise Topçu ve Güngör'ün din ve ahlak eğitimi anlayışları belirlenmeye çalışılmış ve getirdikleri eleştiri ve öneriler tespit edilmiştir.Sonuç k?mında ise Topçu ve Güngör'ün eğitim anlayıştan, günümüz eğitimi açısından ele alınmış benzerlik ve farklılıklar ortaya konulmaya çalışılmıştır.