Altı yaş grubu çocuklarına drama yöntemi ile verilen matematik eğitiminin matematik yeteneğine etkisinin incelenmesi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, EV EKONOMİSİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2006

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SERAP ERDOĞAN

Danışman: GÜLEN BARAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma altı yaş grubu çocuklarına drama yöntemi ile verilen matematik eğitimininmatematik yeteneğine etkisini incelemek amacıyla planlanmıştır. Araştırmaya Ankarailinde orta sosyo-ekonomik düzeydeki semtlerde bulunan, Milli Eğitim Bakanlığı'nabağlı iki ilköğretim okulunun anasınıflarına devam eden toplam 105 çocuk dahiledilmiştir. Örneklemi oluşturan çocukların 35' i deney grubu, 35' i kontrol grubu ve 35'iplacebo kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak?Genel Bilgi Formu? ile Ginsburg ve Baroody tarafından 1983 yılında geliştirilmiş olanErken Matematik Yeteneği Testi-3 (TEMA-3) kullanılmıştır. Araştırmada öncelikleErken Matematik Yeteneği Testi-3 (TEMA-3)' ün geçerlik ve güvenirlik çalışmasıyapılmış, daha sonra deney grubundaki çocuklara uygulanacak olan Drama YöntemineDayalı Matematik Eğitim Programı hazırlanmıştır. Araştırma sonucunda; deney grubunauygulanan drama yöntemine dayalı matematik eğitiminin çocukların matematikyeteneğine anlamlı bir etkisinin olduğu, çocuğun cinsiyetinin, anne-baba öğrenimdüzeylerinin matematik puanlarında anlamlı bir farklılık yaratmadığı, ancak anneçalışma durumunun placebo kontrol grubunun öntest ve sontest puanlarında anlamlı birfarklılık yarattığı sonucuna ulaşılmıştır.2006 122 sayfaAnahtar Kelimeler: Okul öncesi dönem, matematik eğitimi, matematik kavramları,eğitimde dramai