Sosyal bilgiler öğretmenlerinin politik okuryazarlık becerisinin geliştirilmesine ilişkin görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SİBEL ÖZDEMİR
Danışman: Serkan Keleşoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmanın temel amacı sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi öğretim programındaki politik okuryazarlık becerileri ile ilgili kazanımların kazandırılmasına ve öğretim sürecinde yaşadıkları durumlara ilişkin görüşlerini değerlendirmektir. Öğretmenlerin politik okuryazarlık becerisinin öğretimi sırasında yaşadıkları durumların, becerinin öğrencilere kazandırılması noktasında büyük önem taşıdığı düşünülmektedir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden temel nitel araştırma modeliyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2021- 2022 Eğitim Öğretim yılında Ankara ilinde görev yapmakta olan 22 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, katılımcılarla yüz yüze-çevrim içi görüşmelerle ve yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırma sonunda elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Tüm görüşmeler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmıştır. Çalışma sonucunda öğretmenlerin politik okuryazarlık kavramına ilişkin literatürdeki tanımlarla benzer tanımlamalar yapabildikleri, politik okuryazar bir bireyde olması gereken nitelikleri sıralayabildikleri görülmüştür. Öğretmenlerin, öğrencilerin politik okuryazarlık becerilerini etkin vatandaşlık ve birey ve toplum öğrenme alanlarındaki kazanımlarla geliştirmeye çalıştıkları, ancak öğretim programını yeterli bulmadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğretmenler politik okuryazarlık becerisinin kazandırılması esnasında, öğrenci ve ailelerin ön yargılarından kaynaklı yanlış anlaşılma tedirginliği, öğrencilerin soyut düşünme becerilerinin gelişmemiş olması, ders süresinin yetersizliği, gibi sorunlarla karşı karşıya kalmaktadırlar. Bu sorunların giderilmesine yönelik ise, öğretim programına yönelik düzenlemelerin yapılması, vatandaşlık ve demokrasi eğitimi dersinin geri getirilmesi, politik okuryazarlık eğitimine yönelik özel bir programın tasarlanması, ailelere seminerler verilmesi gibi çözüm önerilerinde bulunmuşlardır.