İlköğretim okullarında ders teftişinde karşılaşılan sorunlar (Ankara ili örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1998
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUHİTTİN YILMAZ
Danışman: İNAYET AYDIN
Özet:ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim okullarında ders teftişinde karşılaşılan sorunları müfettiş ve öğretmenlerin görüşlerine dayalı olarak tespit etmektir. Bu genel amaç doğrultusunda sırasıyla teftiş öncesi, teftiş sırası, teftiş sonrası ve teftişte genel olarak karşılaşılan sorunlara ilişkin ilköğretim müfettişleri ile branş öğretmenlerinin ve farklı branşlardaki öğretmenlerin görüşleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara İli İlköğretim Müfettişleri Kurulu'nun tamamı ve Ankara ili merkez ilçelerinde bulunan ilköğretim okullarında görev yapan branş öğretmenleri oluşturmuştur. Çalışma evreninin branş öğretmenleri açısından fazla olması nedeniyle örnekleme yoluna gidilmiştir. Random yöntemi ile her ilçeden belli okullar seçilmiş, bu okullarda görev yapan branş öğretmenlerinin tamamı ile Ankara ilinde görev yapan ilköğretim müfettişlerinin tamamı örneklem olarak alınmıştır. Geliştirilen bilgi toplama aracı (anket), araştırmacı tarafından 186 ilköğretim müfettişine, 242 branş öğretmenine uygulanmıştır. Geri dönen anketlerden 152 ilköğretim müfettişi, 199 branş öğretmeni olmak üzere toplam 351 anket formu değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen veriler S.P.S.S. paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Ders teftişinde karşılaşılan sorunlara ilişkin ilköğretim müfettişleri ve branş öğretmenlerinin değerlendirmelerinin ortalama değerleri hesaplanmış ve buna göre önem sıralamaları yapılmıştır. Ayrıca ilköğretim müfettişleri ve branş öğretmenlerinden oluşan grupların ortalamaları arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek üzere ilişkisiz gruplar için t-Testi; öğretmenlerden oluşan grubun branşlara göre ortalamaları arasında bir farkın olup olmadığım belirlemek için Varyans Analizi yapılmıştır. Varyans analizinin sonucunun anlamlı olduğu durumlarda, farkın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek amacıyla En Küçük önemli FarklarTesti(LSD) uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar ana hatlarıyla şunlardır: 1. İlköğretim müfettişleri ve branş öğretmenlerinin göreli olarak en yoğun yaşadıkları sorunlar;ders teftişi öncesinde "teftiş etkinliklerinin müfettiş ve öğretmenle birlikte planlanmaması" ders teftişi sırasında "müfettişin öğretmenleri öğrencilerinin yanında eleştirmesi", ders teftişi sonrasında "ders teftişi sonunda verilen raporların gereğince değerlendirilmediği, tekliflerin daireler tarafından dikkate alınmadığı", teftişte karşılaşılan genel sorunlarda ise "her branşta yeteri kadar müfettişin olmaması" sorunlarıdır. u2. Branş öğretmenlerinin ders teftişi öncesinde, sırasında, sonunda ve genelde ilköğretim müfettişlerine göre daha yoğun sorun yaşadıkları görülmüştür. 3. Farklı branşlarda bulunan öğretmenlerin görüşleri ders teftişi sırasında iki konuda farklılık göstermiştir. Fen alanı öğretmenleri "ders teftişini müfettişin programsız bir şekilde yapması" sorununu meslek alanı öğretmenlerine göre daha fazla yaşamaktadır. Ayrıca sosyal alanı öğretmenleri "müfettişin örnek ders vermemesi" sorununu fen alanı öğretmenlerine göre daha fazla yaşamaktadırlar. Öğretmenlerin teftişte karşılaştıkları genel sorunlara ilişkin görüşleri bir konuda farklılık göstermiştir. Meslek ve fen alam öğretmenleri "her branşta yeteri kadar müfettişin olmaması" sorununu sosyal alanı öğretmenlerine göre daha çok yaşadıkları görülmüştür. m