Çoklu Zeka Kuramı`na göre yapılan İngilizce derslerinin öğrencilerin güdülenmesi, benlik saygısı, özgüveni ve çoklu zekaları üzerindeki etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, DİLBİLİM ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2006

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MÜMİN ŞEN

Danışman: NAZAN TUTAŞ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

en, Mümin, Çoklu Zeka Kuram na Göre Yap lan ngilizce DerslerininÖ rencilerin Güdülenmesi, Benlik Sayg s , Özgüveni Ve Çoklu ZekalarÜzerindeki Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Dan +man: Yrd. Doç. Dr. Nazan Tuta+,125 s.ÖZETBu çal +man n amac , Çoklu Zeka Kuram na göre yap lan ngilizcederslerinin ö rencilerin güdülenmesi, benlik sayg s , özgüveni ve çoklu zekalarüzerindeki etkisini incelemektir.Ara+t rma Ba+kent Üniversitesi ngilizce Haz rl k Bölümünde, 2003-2004akademik y l bahar döneminde uygulanm +t r. Resimli Teele Çoklu ZekaEnvanteri TIMI ve Alternatif Ö renme Program (Alternative Learning Program)Envanteri uygulamadan önce ve uygulama sonras nda 34 ö renciye verilmi+ veön test-son test puan farklar t-testi ile incelenmi+tir.Ara+t rma sonuçlar , özellikle içsel ve d +sal güdülenme, öz yeterlilik,ö renmede süreklilik ve srar, benlik sayg s alanlar nda Çoklu Zeka Kuram n nö renciler üzerinde etkili oldu u ve anlaml farklar n olu+mas na yol açt ngöstermi+tir. Ancak ba+ar m hedefleri, ö renme hedefleri ve kendi ö renmesürecini planlama becerileri üzerinde sekiz haftal k bir süreçte anlaml bir farkayol açmad n göstermi+tir. Ayn zamanda ö rencilerin çoklu zekalar nda dabedensel/duyudevinimsel zeka d + nda anlaml de i+iklikler olmam +t r.