İlköğretim okulu müdürleri ve müfettişlerinin değerlendirme sürecinde gösterdikleri davranışların sınıf öğretmenlerini güdüleme düzeyi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ VE PLANLAMASI ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1999
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MUSTAFA YÜKSEL
Danışman: İNAYET AYDIN
Özet:ÖZET Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim okulu müdürleri ve müfettişlerinin değerlendirme sürecinde gösterdikleri davranışların sınıf öğretmenlerini güdüleme düzeylerini tesbit etmektir. Bu genel amaç doğrultusunda sırasıyla ilköğretim okulu müdürleri ve ilköğretim müfettişlerinin değerlendirme sürecinde gösterdikleri davranışların sınıf öğretmenlerim güdüleme düzeylerine ilişkin algılarının cinsiyet ve kıdem bakımından bir farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini Ankara İli Büyük Şehir Belediyesi merkez ilçe ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Çalışma evreninin sınıf öğretmenleri açısından fazla olması nedeniyle örnekleme yoluna gidilmiştir. Oranlı örneklem ve random yöntemi ile her ilçeden belli okullar seçilmiş, bu okullarda görev yapan 3 ^6 sınıf öğretmeni örneklem olarak alınmıştır. Geliştirilen bilgi toplama aracı (anket), araştırmacı tarafından 3^6" sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Geri dönen anketlerden 310 anket formu değerlendirmeye alınmıştır. Elde edilen veriler S.S.P.S. paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. İlköğretim okulu müdürleri ve müfettişlerin değerlendirme sürecinde gösterdikleri davranışların sımf öğretmenlerini güdüleme düzeylerine ilişkin sımf öğretmenleri algılarının ortalama değerleri hesaplanmış ve buna göre önem sıralan belirlenmiştir. Ayrıca cinsiyet ve kıdem değişkenine göre sınıf öğretmenlerinin ortalamaları arasında anlamlı bir farkın bulunup bulunmadığım belirlemek için t Testi; ve yine kıdeme göre sımf öğretmenleri ortalamaları arasında anlamlı bir farkın bulunup bulunmadığım belirlemek için Varyans Analizi yapılmıştır. Varyans analizi sonucunun anlamlı olduğu durumlarda farkın kaynağım bulmak için Tukey Testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar ana hatlarıyla şunlardır: 1. İlköğretim okulu müdürlerinin sınıf öğretmenlerini olumsuz güdüleyen davranışlar boyutunda göreli olarak en fazla olumsuz güdüleyen davranış " okul müdürünün öğrencilerin yanında yıkıcı eleştiride bulunması" dır. 2.İlköğretim okulu müdürlerinin sımf öğretmenlerini olumlu güdüleyen davranışları boyutunda göreli olarak en fazla olumlu güdüleyen davranış "okul müdürünün okulda olumlu bir öğrenme ortamı yaratması" dır.3. İlköğretim müfettişlerinin sınıf öğretmenlerini olumsuz güdüleyen davranışları boyutunda göreli olarak en çok olumsuz güdüleyen davranış "müfettişlerin denetim sonunda sınıf öğretmenleri ile görüşmemesi" dir. 4. İlköğretim müfettişlerinin, sınıf öğretmenlerini olumlu güdüleyen davranışları boyutunda göreli olarak en çok olumlu güdüleyen davranış " müfettişlerin sınıf öğretmenlerinin özellikle olumlu karakteristik davranışlarını tesbit etmesi" olarak görülmüştür. İlköğretim okulu müdürlerinin olumlu ve olumsuz güdüleyen davamşlan boyutunda, cinsiyet değişkenine göre sınıf öğretmenlerinin algılan, sadece olumlu güdüleyen davranışlar açısından farklılık göstermiştir. Kıdem grupları arasında, olumsuz güdüleyen davranışları boyutunda 21 yıl ve üstü ile 6 ve 10 yıl arası, 21 yıl ve üstü ile 5 yıl ve altı kıdem grupları arasında, olumlu güdüleyen davranışlar boyutunda da 6 ile 10 yıl arası ve 5 yıl ile altı kıdem grupları arasında farklılık görülmüştür. İlköğretim müfettişlerinin olumlu ve olumsuz güdüleyen davranışları boyutunda, sımf öğretmenlerinin algılan arasında cinsiyet bakımından fark olmadığı görülmüştür. Kıdem gruplan arasında olumsuz güdüleyen davranışlar boyutunda 6-10 yıl ile 21 yıl ve üstü kıdem gruplan farklılık göstermiştir. m