Dördüncü Sınıf Matematik Öğretim Programına Yönelik İhtiyaçların Belirlenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYŞEGÜL KÜBRA AKTAŞ
Danışman: FATMA MIZIKACI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı; öğrenci, öğretmen ve velilerin dördüncü sınıf matematik öğretim programına yönelik ihtiyaçlarını belirlemektir. Bu amaca yönelik olarak nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu çalışmada araştırma modeli olarak ise tarama modeli benimsenmiştir. Çalışma grubunda ise 2020-2021 eğitim öğretim yılında, Ankara ilinde ilkokula devam eden 10 dördüncü sınıf öğrencisi, dördüncü sınıfta görev yapan 15 sınıf öğretmeni ve dördüncü sınıf velisi olan 10 veliden oluşan toplam 35 katılımcı yer almaktadır. İhtiyaçlar birey, toplum ve konu alanı bağlamında belirlenmek istenmiştir. Görüşmelerde kullanmak için araştırmacı tarafından her bir katılımcı grubuna uygulanmak üzere aynı sorulardan oluşan farklı görüşme formları oluşturulmuştur. Görüşme formları pilot uygulamaya tabi tutulmuş ve uzman görüşleri alınmıştır. Veriler ses kaydı alınarak elde edildiği için öncelikle ses kayıtları yazıya geçirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. İçerik analizi neticesinde temalar belirlenmiştir. Birey, toplum ve konu alanına ilişkin öğrenci, öğretmen ve velilerin görüşleri ortaya çıkan temalara göre doğrudan alıntılarla sunulmuştur. Ayrıca katılımcıların görüşleri kendi içinde de tartışılmıştır. İhtiyaçların neler olduğuna ilişkin verilen cevaplar incelendiği zaman ise katılımcıların ortak paydada buluştukları ve ayrıştıkları noktalar da tartışılmıştır. Sonuç olarak öğretim programının dört temel ögesine yönelik olarak güncellemeler yapılması gerektiği düşünülmektedir. Elde edilen bulgulara göre hem araştırmacılara hem de dördüncü sınıf matematik öğretim programına yönelik önerilerde bulunulmuştur.