OKUL ÖNCESİNDE ÜSTÜN POTANSİYELLİ ÇOCUKLARIN ÖĞRENME ORTAMLARINA İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİNİN VE ORTAMI KULLANIM DURUMLARININ İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BÜŞRA MEMİŞ
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Dilek Acer Çakar
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada okul öncesinde üstün potansiyelli çocukların öğrenme ortamlarına ilişkin düşünceleri ve ortamı kullanım durumları incelenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışmasının bir türü olan içsel durum çalışması olarak tasarlanmıştır. Çalışmaya, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında, Ankara ili Yenimahalle ilçesindeki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı özel bir eğitim kurumunun okul öncesi kısmına devam eden 60-72 aylık 11 üstün potansiyelli çocuk katılmıştır. Veriler Mozaik Yaklaşımı esas alınarak görüşme, fotoğraf çekimi, çizim ve gözlem ile toplanmıştır. Sırasıyla her bir çocukla görüşme, fotoğraf çekimi ve sınıf çizimi yapılmıştır. Ardından çocukların sınıfı kullanım durumlarını belirlemek amacıyla, her bir çocuk farklı bir günde serbest oyun zamanlarında gözlemlenmiştir. Görüşme formuyla gerçekleştirilen görüşmeler yazıya dökülmüş ve Çocuk Gözlem Formu kullanarak alınan notlar düzenlenip içerik analizi yapılmıştır. Okul öncesinde üstün potansiyelli çocukların öğrenme ortamlarına ilişkin düşünceleri Öncelik, Önemlilik, Beğeni, Aktif Beraberlik, Aktif Bireysellik, Pasif Bireysellik ve Dinlenme temaları altında toplandığı görülmüştür. Çalışma bulgularına göre çocukların en çok tercih ettiği alanlar minderli alan ve masalar olmuştur. Minderli alanda sıklıkla yapı-inşa ve dramatik oyun oynadıkları; masalarda bu oyunlara ek olarak kurallı oyun oynadıkları ve resim çizdikleri belirlenmiştir. Çalışmanın bulguları sınıfın fiziksel şartlarının, yetişkin rolünün ve eğitim programının üstün potansiyelli çocukların öğrenme ortamlarını kullanım durumlarını etkilediğini göstermiştir.