Anadilden yabancı dile sözcüksel aktarım
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, YABANCI DİL ÖĞRETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2009
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÖNÜL SORAL
Danışman: SEDA GÜLSÜM GÖKMEN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada, Ankara- Demokrasi İlköğretim Okulu'nda, yabancı dil olarakİngilizce öğrenen 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, anadillerinden yabancı dile sözcükselaktarımları ile ilgili bir durum tespiti yapılmaya çalışılmıştır.Öğrencilerin, hedef dili öğrenirken sorun yaşadıkları düşünülen vekarşılaştırmalı dilbilimin iki önemli kavramı olan birleşme ve ayrımlaşmakavramlarına örnek teşkil eden bazı sözcükleri ve bunların yanında İngilizce veTürkçede farklı dilbilgisel görünümler sergileyen bazı konuları içeren, bir ölçmearacı hazırlanmış ve toplam 100 öğrenciye uygulanmıştır.Öğrencilerin yanıtları incelendiğinde, olumsuz aktarımdan kaynaklı yanlışlaryapmış oldukları tespit edilmiştir. Bu yanlışların çoğu İngilizcede bir kuralı aşırıgenelleme şeklinde yapılan olumsuz aktarımdan kaynaklanmaktadır.Yapılan istatistiksel değerlendirmeler sonucunda, öğrencilerin karne notlarıile Türkçe sözcük karşılık bilgileri arasında anlamlı bir fark tespit edilmiştir. Hedefdilde başarı ile Türkçe sözcük karşılığının doğru bilinmesi arasında gözlenen pozitifyönlü ilişki; öğrencilerin anadillerindeki dilbilgisel ve sözcüksel yetkinliklerininhedef dil başarısını arttıran bir nitelik taşıdığını göstermektedir. Bununla birlikte, 7.ve 8. sınıf öğrencilerinin ve erkek ve kız öğrencilerin, İngilizce- Türkçe sözcükkarşılık bilgilerinde anlamlı bir fark bulunamamıştır.Anahtar Sözcükler: Ruhdilbilim, yabancı dil öğretimi, aktarım olgusu, dil ?düşünce ? kültür ilişkisi