Anaokuluna devam eden dört-beş yaş çocuklarında sosyal davranışların gelişimi ile benlik saygısı arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, ÇOCUK GELİŞİMİ VE EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2002
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ZÜHAL GİZİR
Danışman: GÜLEN BARAN
Özet:ÖZET Yüksek Lisans Tezi ANAOKULUNA DEVAM EDEN DÖRT-BEŞ YAŞ ÇOCUKLARINDA SOSYAL DAVRANIŞLARIN GELİŞİMİ İLE BENLİK SAYGISI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ Zühal GİZİR Ankara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Ev Ekonomisi (Çocuk Gelişimi) Anabilim Dalı Danışman: Doç.Dr. Gülen BARAN Bu araştırma, anaokuluna devam eden dört-beş yaş çocuklarında sosyal davranışların gelişimi ile benlik saygısı arasındaki ilişkiyi incelemek ve yaş, cinsiyet, doğum sırası, kardeş sayısı, anaokuluna devam süresi, anaokuluna gitmeden önce çocuğun bakımım üstlenen kişi, annenin çalışma durumu, çocuğun bir günde toplam televizyon izleme süresi, ailede çocuk ile ilgili kararlan kimin verdiği, çocuğa sorumluluk verilme durumu, çocuğun sorumlulukları üstlenme sıklığı ve ebeveynin çocuğu diğer çocuklarla kıyaslama durumu değişkenlerinin çocukların sosyal davranış ve benlik saygısı gelişimlerinde farklılık yaratıp yaratmadığım belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma Ankara'da Başbakanlık Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu'na bağlı özel anaokulları arasından tesadüfi örneklem metoduyla seçilen on anaokuluna devam eden dört-beş yaşlarındaki yüz altmış çocuk üzerinde yürütülmüştür. Her anaokulundan eşit sayıda alınan çocuklar, ayrıca yaş ve cinsiyetlerine göre de eşitlenmiştir. Araştırmada çocukların kendilerine ve ailelerine ilişkin özellikleri saptamak için "Genel Bilgi Formu", çocukların sosyal davranışlarının gelişimim değerlendirmek için "Davranış Derecelendirme ölçeği" ve çocukların benlik saygısı düzeylerini belirlemek için "Cassidy Kukla Görüşme Formu" kullanılmıştır. Veriler; Tek Yönlü Varyans Analizi, Çift Yönlü Varyans Analizi ve Duncan Testi ile değerlendirilmiştir. Çocuğun sosyal davranış gelişiminde yaşın, cinsiyetin, okulöncesi eğitim kurumuna devam süresinin, bir günde toplam televizyon izleme süresinin, ailede çocuk ile ilgili kararlan kimin verdiğinin, çocuğa sorumluluk verilme durumunun, çocuğun sorumluluklarıüstlenme sıklığının ve ebeveynin çocuğu diğer çocuklarla kıyaslama durumunun sosyal davranışların alt boyutlarına ait puanlarda anlamlı bir farklılık yarattığı belirlenmiştir. Çocuğun benlik saygısı gelişiminde cinsiyetin, bir günde toplam televizyon izleme süresinin, ailede çocuk ile ilgili kararlan kimin verdiğinin, çocuğa sorumluluk verilme durumunun, çocuğun sorumlulukları üstlenme sıklığının ve ebeveynin çocuğu diğer çocuklarla kıyaslama durumunun benlik saygısının alt boyutlarına ait puanlarda anlamlı bir farklılık yarattığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar ışığında anne-babalara, öğretmenlere ve çeşitli kuruluşlara bazı öneriler getirilmiştir. 2002, 121 sayfa ANAHTAR KELİMELER: Benlik saygısı, okulöncesi dönem, sosyal davranış gelişimi.