Sosyal hizmet öğrencilerinin sosyal adalet savunuculuğu yetkinlikleri ile LGBTI bireylere yönelik tutumlari arasındaki ilişkinin incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, SOSYAL HİZMET ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2016
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ERDİNÇ KALAYCI
Danışman: AYŞE SEZEN SERPEN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Toplumun her kesiminde cinsel yönelimi farklı olan bireylere rastlamak mümkün olabilmektedir. Yaşadıkları toplum içinde cinsel yönelimi farklı olan bireylerin yaşadıkları birtakım sorunlar mevcuttur. Bu sorunlar beraberinde cinsel eşitsizlikler problemini ortaya çıkarmıştır. Sosyal hizmetin ilgi odağına giren bu konu çerçevesinde, bu eşitsizliği ortadan kaldırmak için sosyal adalet devreye girmektedir. Bu araştırma sosyal hizmet öğrencilerinin sosyal adalet savunuculuğu yetkinlikleri ile LGBTİ bireylere yönelik tutumlarını belirlemek ve öğrencilerin sosyal adalet savunuculuğu yetkinlikleri ile LGBTİ bireylere yönelik tutumları ve arasındaki ilişkiyi incelemek amacı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma 2014-2015 yılında Kasım-Ocak ayları arasında gerçekleştirilmiştir. Ankara İl'inde bulunan üniversitelerin sosyal hizmet bölümleri üçüncü ve dördüncü sınıflarına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. 3. ve 4. sınıfların tercih edilmesinin nedeni, bu sınıflara devam eden öğrencilerin araştırma konusu ile ilgili görülen temel sosyal hizmet derslerini tamamlamış ve en az 1 alan uygulaması dersine katılmış olmalarıdır. Ankara ilinde bulunan 5 üniversitenin (Ankara, Hacettepe, Yıldırım Beyazıt, Başkent, Turgut Özal) sosyal hizmet bölümü bulunmaktadır. Bu üniversitelerden Ankara, Başkent ve Hacettepe Üniversiteleri'nde 3 ve 4. sınıflara devam eden öğrenci olduğu saptanmıştır. Ancak Hacettepe Üniversitesi'nden gerekli izinler alınamadığı için araştırma, Ankara Üniversitesi ve Başkent Üniversitesi sosyal hizmet bölümlerinde eğitim gören eğitim gören 216 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada veri toplamak amacıyla üç bölümden oluşan anket formu kullanılmıştır. İlk kısımda, öğrencilerin sosyo-demografik özelliklerini belirlemek için "Görüşme Formu" uygulanmıştır. İkinci kısımda Serpen ve arkadaşları tarafından Türkçeye uyarlaması yapılan ve geçerli, güvenilir olduğu ispatlanmış "Sosyal Adalet Savunuculuğu Ölçeği" kullanılmıştır. Üçüncü kısımda ise Doğan ve arkadaşları tarafından geliştirilen "Eşcinsellere Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılmıştır. Analizler sonucunda, Eşcinsellik tutum ölçeği puanları ile Sosyal Adalet Savunuculuğu Tutum Ölçeğinin alt boyut (ölçek) puanları arasındaki ilişki bakıldığında, eşcinsellik tutum ölçeği puanları ile işbirlikçi hareket, müracaatçının güçlendirilmesi, sosyal/politik savunuculuk, müracaatçı/toplum savunuculuğu, sosyal adalet savunuculuğu toplam puanları arasındaki ilişkinin istatistiksel olarak anlamlı bir farkın olmadığı (p>0,05) belirlenmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin, eşcinsellik tutum ölçeği puan ortalamasının 3,01±0,19 olduğu (min=2,21, max=3,91) saptanmıştır. Araştırmaya katılan kadınların ve erkeklerin eşcinsellik tutum ölçeği puan ortalamaları arasında anlamlı fark olmadığı saptanmıştır (p>0,05).