ALBERT CAMUS VE EĞİTİM
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İBRAHİM SÖZCÜ
Danışman: HASAN HALUK ERDEM
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada varoluşçu filozoflardan Albert Camus 'ye ait felsefi görüşlerden yola çıkarak eğitimsel çıkarımlar yapılması amaçlanmıştır. Varoluşçu felsefe, eğitim felsefesi alanında çokça gündem edilmekle birlikte varoluşçuluğun teorik olarak net sınırlarının olmaması farklı varoluşçu filozoflardan eğitime dair farklı anlayışlar geliştirilebileceğini göstermektedir. Bu sebeple varoluşçu filozoflardan olan Albert Camus düşüncesi ele alınmış ve onun felsefi anlayışının eğitim anlayışımıza olabilecek katkıları gösterilmeye çalışılmıştır. Araştırma, nitel çalışma olarak düzenlenmiştir. Albert Camus'ye ait olan eserler ve Camus'nündüşüncelerini konu alan ikincil eserler doküman analizi yolu ile incelenmiştir. İncelenen eserler içerik analizi yöntemine bağlı kalınarak bulgular elde edilmiş, ulaşılan bulgular yorumlanarak raporlaştırılmıştır. Yaşadığımız dönem içerisinde görece insanın değerinin artmış olması ve eğitim alanında da bu noktadan hareketle geliştirilen yeni yaklaşımlardan dolayı, insanı merkez alan bir filozof olan Albert Camus'nünfelsefi görüşlerinin eğitim anlayışımıza katkı sağlayacağı düşünülmüştür. Camus'nünher zaman ve durumda insan onurunu esas alan anlayışı eğitimsel süreçlere değer katacaktır, denilebilir.