Rekreasyonel etkinliklerin Üniversiteye giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin öz yeterlik, sınav kaygısı ve serbest zaman doyum düzeyleri üzerine etkisi
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, SPOR BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2015
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HÜSEYİN GÖKÇE
Danışman: OĞUZ ÖZBEK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, rekreasyonel etkinliklerin üniversite giriş sınavına hazırlanan öğrencilerin öz-yeterlik, sınav kaygısı ve serbest zaman doyum düzeyleri üzerine etkisini ortaya koymaktır. Araştırma, üniversite sınavına hazırlık kursu veren bir özel eğitim kurumuna devam eden 24 kız ve 24 erkek ( Yaş = 18, 81 ± 0,93) olmak üzere toplam 48 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Deney ve kontrol grubunda 12 kız, 12 erkek olmak üzere 24 kişi bulunmaktadır. Deney ve kontrol grubuna, Genel Öz-yeterlik Ölçeği, West Side Sınav Kaygısı Ölçeği ve Serbest Zaman Doyum Ölçeğinden oluşan ölçek paketi, öntest ve son test olarak sınıf ortamında uygulanmıştır. Öntest niteliğindeki ölçek uygulamasının ardından deney grubunda yer alan öğrencilerin serbest zamanlarında rekreasyonel etkinlikler yapılmış, kontrol grubundaki öğrencilerle herhangi bir etkinlik yapılmamıştır. Deneysel sürecin ardından deney ve kontrol grubundaki öğrencilere aynı ölçek paketi tekrar uygulanmıştır. Deney grubu ve kontrol grubunda yer alan öğrencilerden ön ve son testlerde elde edilen öz-yeterlik, sınav kaygısı ve serbest zaman doyumu puanları Tekrarlı Ölçümlerde Çift Yönlü Varyans Analizi ile karşılaştırılmıştır. Bulgular, deney grubunda yer alan öğrencilerin öz-yeterlik düzeylerinin, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin öz-yeterlik düzeylerinden anlamlı düzeyde yüksek oranda artış gösterdiğini, deney grubunda yer alan öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinin anlamlı düzeyde düşüş gösterirken, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin sınav kaygısı düzeylerinde artış olduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca deney grubunda yer alan öğrencilerin fiziksel ve sosyal serbest zaman doyumu düzeyleri, kontrol grubunda yer alan öğrencilerin fiziksel ve sosyal serbest zaman doyumu düzeylerinden anlamlı düzeyde yüksek oranda artış göstermiştir. Deney grubunda yer alan öğrencilerin rahatlama düzeyindeki serbest zaman doyum puanları anlamlı düzeyde artarken, kontrol grubundaki öğrencilerin puanları düşüş göstermiştir. Sonuç olarak, ergenlerin serbest zamanlarında rekreasyonel etkinlikler yapmalarının olumlu çıktılar sağladığı görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Rekreasyonel etkinlik, öz-yeterlik, sınav kaygısı, serbest zaman doyumu