Eğitimde laiklik konusunda yönetici ve öğretmenlerin görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2000
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ÇAĞATAY OKTAY
Danışman: KASIM KARAKÜTÜK
Özet:ÖZET Bu araştırmanın genel amacı resmi ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında görevli yönetici ve öğretmenlerin eğitimde laiklik konusundaki görüşlerinin saptanmasıdır. Bu genel amaç doğrultusunda, yönetici ve öğretmenlerin eğitimde laiklik konusunda görüşleri nelerdir, bu görüşler arasında görevlerine göre bir fark var mıdır? Katılımcıların eğitimde laiklikle ilgili görüşleri hizmet sürelerine (kıdem) göre farklılık göstermekte midir? Sorularına yanıt aranmıştır. Bu araştırma için gerekli veriler, araştırmacının bilgisi ve etkisi dışında Milli Eğitim Bakanlığı'nca bir sınav ile seçilerek Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi ile Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi'nde yürütülen "Milli Eğitim Bakanlığı Okul Müdürü Adaylarına Yönelik Eğitim Yönetimi Programı"na katılan yönetici ve öğretmenler ile Ankara İli Yenimahalle ilçesi ve Konya ili Seydişehir ilçesinde resmi ilköğretim ve ortaöğretim okullarında görevli yönetici ve öğretmenlerden toplanmıştır. Bu araştırmada elde edilen sonuçlar şunlardır: 1. Eğitimde laiklik konusunda yönetici ve öğretmenlerin görüşleri arasında bir farklılık saptanmamıştır. 2. Eğitimde laiklik konusunda hem yöneticilerin hem de öğretmenlerin görüşleri hizmet sürelerine göre farklılıklar göstermektedir. Buna göre 11-20 yıl ve 21 yıl ve üstü kıdeme sahip yönetici ve öğretmenler laikliğin tanımına ve uygulanmasına ilişkin ifadeler ile eğitimde laiklik konusundaki ifadelere ve önerilere 10 yıl ve daha az kıdeme sahip yönetici ve öğretmenlere göre daha çok katılmaktadırlar. Diğer bir deyişle kıdem süresi arttıkça ifadelere katılma düzeyinin de arttığı görülmüştür. 3. Eğitimde laiklik konusunda yönetici ve öğretmenlerin çok katıldıkları görüşler şunlardır: a) Okul yöneticisi ve öğretmenler eğitimde laiklik konusunda hizmetiçi eğitim yoluyla bilgilendirilmelidir. b) İlköğretim ve ortaöğretimde kız öğrenciler derslere türbanla girmemelidir. c) Gereksinim üzerinde açılmış olan İmam Hatip Liseleri genel Liseye dönüştürülmelidir. d) Din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri ilköğretimde zorunlu olmamalıdır. e) Din kültürü ve ahlak bilgisi dersleri ortaöğretimde seçmeli olmalıdır. vı