Aday öğretmenleri hizmet içinde yetiştirme sorunları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2001
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: YILDIZ KOCADAĞ
Danışman: İNAYET AYDIN
Özet:vm ÖZET Bu araştırma ile Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullara atanan aday öğretmenlerin bugünkü uygulama ile hizmet içinde yetiştirilmelerinde karşılaşılan sorunların Yozgat ili ölçeğinde belirlenmesi amaçlanmıştır. Aday öğretmenlerin hizmet içinde yetiştirilme sürecinde karşılaştıkları sorunlar tespit edilerek çözüm önerileri geliştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Yozgat ilinde 1999-2000 öğretim yılında göreve başlayan 310 aday öğretmen ve 45 öğretici araştırma grubunu oluşturmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde yüzde, frekans ve aritmetik ortalama kullanılmıştır. Aday öğretmen ve öğreticilerin ortalamaları arasındaki farkların manidarlığını saptamak için; cinsiyetlerine ve görev yaptıkları kuruma göre oluşturulan grupların görüşleri ile ilgili t- testi ve görev değişkenlerine göre oluşturulan grupların görüşleri ile ilgili varyans analizi yapılmıştır. Aday öğretmenlerin bugünkü uygulama ile hizmet içinde yetiştirilmelerinde karşılaşılan sorunların belirlenmesi amaçlanan araştırma sonucunda, şu bulgulara ulaşılmıştır: Aday öğretmenlerin bugünkü uygulama ile hizmet içinde yetiştirilmelerinde karşılaşılan sorunların, programa katılma biçiminde, programın içeriğinde, öğretici kadronun seçiminde, eğitim yapılan binaların fiziki olanaklanmn sağlanmasında, programın uygulanmasında ve değerlendirme yöntemlerinde daha çok ortaya çıktığı görülmüştür. Aday öğretmenlerin hizmet içi eğitiminde karşılaşılan sorunlar boyutlarmdaki ifadelere öğreticilerin katılma düzeylerinin aday sınıf ve branş öğretmenlerine göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Aday öğretmenler ve öğreticilerin; hizmet içi eğitimde karşılaşılan sorunlar boyutlarına verdiği cevaplar arasında görev, cinsiyet ve çalışılan kurum değişkenleri açısından anlamlı farklar ortaya çıkmıştır. Aday öğretmenler ve öğreticilerin; öğreticilerden ve uygulamadan kaynaklanan sorunlar boyutlarına verdiği cevaplar arasında görev, cinsiyet ve çalışılan kurum değişkem açısından anlamlı bir farklılık görülmemiştir.