Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Çocuk Gelişimi (Dr), Türkiye
Tez Danışmanı: Aysel Köksal Akyol
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırma, 36-47 aylık çocuklara ve bu yaş grubu çocuğa sahip annelere uygulanan motor gelişim destek programlarının çocukların motor gelişimine etkisinin belirlenmesi ve çocuklara uygulanan program ile annelere uygulanan programın etkilerinin karşılaştırılması amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, ön test, son test ve kalıcılık testi kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu; 36-43 aylık 13 çocuk (deney I), 36-43 aylık çocuğa sahip 10 anne (deney II) ve 36-43 aylık 12 çocuk (kontrol grubu) olmak üzere toplam 35 katılımcıdan meydana gelmiştir. Veri toplama aracı olarak, çocuklar ve aileleri hakkında bazı bilgileri elde etmek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanan genel bilgi formu ile çocukların motor gelişimlerini değerlendirmek amacıyla Peabody Motor Gelişim Ölçeği-2 (PMGÖ-2) kullanılmıştır.
Araştırmada sonuç olarak; kaba motor boyutuna ait denge alt boyutundan elde edilen ön test ve son test puanları incelendiğinde, kontrol grubundaki çocukların ön test ve son test puanlarında istatistiksel açıdan anlamlı (p>0,05) bir farklılık görülmezken, 36-47 aylık çocukların motor gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla uygulanan Ç-MOGDEP ile A-MOGDEP sonrasında deney I ve deney II grubundaki çocukların ön test ve son test puanlarında anlamlı (p<0,05) bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Kaba motor boyutundan elde edilen ön test ve son test puanları incelendiğinde ise kontrol grubundaki çocukların ön test ve son test puanları ile 36-47 aylık çocukların motor gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla uygulanan Ç-MOGDEP ile A-MOGDEP sonrasında deney I ve deney II grubundaki çocukların ön test ve son test puanlarında anlamlı (p<0,05) bir farklılık olduğu saptanmıştır. Deney I ve deney II gruplarında çocukların hem denge alt boyutunda hem de kaba motor boyutunda meydana gelen puan artışının deneysel işlemlerden kaynaklandığı ancak deneysel işlemlerin birbirine göre herhangi bir avantaj sağlamadığı belirlenmiştir. Ayrıca deney I grubuna verilen Ç-MOGDEP ile deney II grubuna verilen A-MOGDEP’in kalıcılığını değerlendirmek amacıyla deneysel işlemlerin etkili olduğu denge alt boyutunda ve kaba motor boyutunda yapılan kalıcılık testi analizlerinde, denge alt boyutu için etkinin devam ettiği, kaba motor boyutu için etkinin artarak devam ettiği sonucuna ulaşılmıştır. Kaba motor boyutuna ait yer değiştirme ve nesne yönlendirme alt boyutlarından; ince motor boyutu ile onu oluşturan kavrama ve el-göz koordinasyonu alt boyutlarından elde edilen ön test ve son test puanları incelendiğinde ise deney I, deney II ve kontrol grubundaki çocukların ön test ve son test puanlarında istatistiksel açıdan anlamlı (p>0,05) bir farklılık görülmemiştir.
Anahtar Sözcükler: Motor Gelişim, Motor Gelişim Destek Programı, Okul Öncesi Dönem.