Demografik ve duyuşsal değişkenlerin ölçme ve değerlendirme dersi başarısını ve genel akademik başarıyı yordama gücü
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2012
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ARİFE KART
Danışman: HAMİDE DENİZ GÜLLEROĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi'nde öğretmenlik programlarına devam eden ölçme ve değerlendirme dersi almış 221 dördüncü sınıf öğrencisinin ölçme ve değerlendirme dersine yönelik tutumları, öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ve öğretmenliğe ilişkin öz yeterlik algılarının ölçme ve değerlendirme dersi başarıları ile genel akademik başarıları üzerindeki etkilerinin incelenerek, bu öğrencilerin ölçme ve değerlendirme dersi başarıları ve genel akademik başarılarını yordayan değişkenlerin belirlenmesidir.Araştırma, korelasyonel araştırma modelinde nicel bir çalışmadır. Araştırmanın genel amacı doğrultusunda yordayıcı değişkenlerin yordanan değişkenler ile ilişkisi korelasyon ve regresyon analiz teknikleri kullanılarak incelenmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde sürekli değişkenler için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsaysı; süreksiz değişkenler için Cramer V Katsayısı ve öğretmen adaylarının genel akademik başarıları ile ölçme ve değerlendirme dersi başarılarını yordayan değişkenlerin belirlenmesi için Aşamalı Çoklu Regresyon Analizi yöntemleri kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının demografik özelliklerini betimlemek amacı ile frekans ve yüzdeye dayalı istatistiklerden yararlanılmıştır.Araştırmanın sonucunda öğretmen adaylarının genel akademik başarılarını cinsiyet ve baba eğitim durumu değişkenleri yordamaktadır. Öğretmen adaylarının ölçme ve değerlendirme dersi başarılarını cinsiyet ve baba eğitim durumu değişkenleri yordamaktadır. Öğretmen adaylarının hem genel akademik başarılarını hem de ölçme ve değerlendirme dersi başarılarını onların demografik özellikleri yordamaktadır. Öğretmen adaylarının duyuşsal özelliklerinin hem genel akademik başarılarını hem de ölçme ve değerlendirme dersi başarılarını manidar olarak yordamadığı sonucuna ulaşılmıştır.Bu araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde konu ile ilgili alan yazın taraması, araştırma problemi, araştırmanın amacı, araştırmanın önemi, araştırmanın sınırlılıkları ve kısaltmalar; ikinci bölümünde yurt içinde ve yurt dışında yapılmış çalışmalar; üçüncü bölümde araştırmanın modeli, çalışma grubu, veri toplama araç ve teknikleri, verilerin analizi; dördüncü bölümde araştırmanın bulguları ve yorumları; beşinci bölümde ise sonuç ve öneriler bulunmaktadır.Anahtar Sözcükler: Ölçme ve Değerlendirme Dersi Başarısı, Genel Akademik Başarı, Demografik Değişkenler, Duyuşsal Değişkenler, Akademik Başarının Yordanması